简介
你眼中的父亲是什么样的9
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《你眼中的父亲是什么样的》
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：程妍柱//高素珍/
- 导演：Yutaka/Ikejima/
- 年份：2023
- 地区：香港
- 类型：谍战/恐怖/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,国语
- TAG：
- 简介：1你眼中的(de )父亲是什么样的2孩子遇到(🏌)事(💙)情父亲永远都是责怪他是什(〽)么1你(⚡)眼中的(❣)父(🦑)亲(qīn )是什么样的(de )我(📼)眼中的父亲是(🌷)什(🔤)么(🐰)东西样的他(⚡)为(🎸)人正直善良(❤)温和待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲(➗)恩爱非常对儿(🚽)女关怀慈爱有担当有责任(rèn )心是(🆖)我(㊗)们心中(🤑)最完美的艺术(😫)品父亲(qīn )2孩子(👫)遇到事(🕵)(shì )情父亲(🕖)永远都是(shì )责怪他(🔋)是什么爸爸这是我这(☕)一次(cì(🏍) )考(🔜)试的成绩才98分你怎摸不考(kǎo )100你看隔(🌚)壁(💀)的小明每次都拿第一爸(👹)爸(👧)我刚才摔了一(🍠)跤你怎(zěn )摸(💟)那(🏍)就笨连走路都不会很熟悉的场景有没在多数(💥)(shù(🛴) )人的印象中有一种家庭教育叫你什么都不行的(de )话别(bié )人家孩子永远不会杰出的为(wéi )什么有些(xiē )家(jiā )长偏向于(yú )责怪孩子而(🦏)不(🌙)是(shì )鼓励孩子可能他们小时候就是这过来的心理学上说原生家庭对一(yī )个人的影响是不知不(🍢)觉(🚮)中(zhōng )的因此几百年(🔸)而(é(📐)r )宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终(🈹)(zhōng )归了我们要(yào )与(🚁)原生(🐕)家庭才能(📋)产生许多牵绊这种牵(🕓)绊从我(🌫)们出母胎的(📅)那一(yī )刻就也结束在我们慢慢的(🎠)的(🌍)成(✅)长(📖)过(😡)程中我(🌮)(wǒ )们(🥏)简单的方法(❔)是从养育好者(🏦)身上悟出了要如何(🕳)说话如何处理事情该如何(🚽)遇(yù )上(🕊)社(shè )会如何(🧜)能跟他(💮)如果没有说一个孩子从小(xiǎo )到大就(jiù )在一种(🈳)(zhǒng )打击之式教育的(⛪)家庭(tíng )环境中(zhōng )生命成(chéng )长假(❕)如他自己也认同(tó(♑)ng )这(zhè )些教(⬛)育(yù )那就成年(🙍)那以后100的会应(yīng )用(☝)方法到自己的(🌏)子女(➖)教育上(shàng )如果不是他自己不(bú )认同而且不停地的全盘肯定自(㊙)己的养大者那你这种完全否(🌰)定就会像自(zì )我责备(🙊)一(🛋)般(⏲)让他牢牢地(💵)记好自己最不喜(🚅)欢(⬆)的生养(🚱)者的言行并渐渐反展(zhǎn )成自己最不不喜(🎹)(xǐ )欢的(🐞)样子(zǐ )而这两种情(qíng )况下教育出的孩子成年(nián )完了(🍝)他(tā )对孩子(zǐ )通过绝(🤖)对(duì )否定式教育的可能性(🐭)是的(🙎)很大的所以在日常(cháng )教育(yù(💯) )孩子的过程中待人接物与人相处(🤷)随(🍹)时觉察(🍩)到自己的言行可以(🖤)指导发现自己是否(🍫)是(😤)被了无(📡)论是原生家庭的不良影响如(rú )果没(méi )有才发现了分析(🙎)试图换(📔)个角度看看问(💯)题慢慢改变自己的性格在我(wǒ(🛹) )们的(😺)社会文化中不(✴)少家长误解了激(🚪)将法的(🕚)正确打开谦受益谦受益这句话大家都(🏐)很熟(🈵)悉不少(shǎ(🛎)o )家长考(🔺)虑到担心(🐍)那夸奖会使孩(🚲)子自(zì )满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿(🏧)别人(rén )家的孩子作比较好或者(💹)是质疑自家孩子的(🔔)努力的(de )或是吹毛求疵(🖋)也可以是一(🎅)脸严(yán )肃(sù )最好不要高傲有一些家(🚃)(jiā )长(🕵)似乎从(⛴)来没(💷)有(🦗)想(xiǎng )到过正面(miàn )估(🌍)(gū )计(jì )自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着(🤐)(zhe )法儿激(🔝)将法说(shuō )白激将法那(🔫)是凭(💱)(píng )借人的(👘)自尊心和(hé )逆(🕧)反心理有利(🗄)的(🛫)一面以刺(🎥)激的搅(📇)起其不服输的情绪将其潜能发(fā )挥出(🍍)来不(bú )出来最终达到达到别样的(de )的去说服(🌑)效果但(⏳)这样的方法的应用是要看对(🍭)象环境和条件(👤)的(de )因(yīn )此要(🔇)注意(yì(♊) )掌握分(😓)(fèn )寸肯定不能操(🕴)之过急也没(🍽)法过(guò )缓(huǎn )不然(🚄)会能够得(🛐)(dé )到(🚅)而是的结(jié )果不少家长我以为激将法是(🌰)一直否定(dìng )孩子以提升强烈的刺激他的目(mù )的但他(🚎)这种(zhǒng )一直绝(jué )对(💹)否定的(de )教育更准确(🧗)(què )的说(🚯)是(🦎)一种(🍤)打击之式教育不仅不一定(❤)能(néng )燃起孩(🦖)子的斗志还肯定使孩子到(🍍)那(🚍)时(🃏)变(biàn )得异常(💿)很自卑(✊)感没了斗(💻)志(zhì )还(🚣)会影响(🍨)亲子关(guān )系(🤢)相当严(yá(🏓)n )重的肯定可能导致孩子心(🐮)理扭曲起来(lái )对孩子建议使用激将(jiā(➰)ng )法前提(tí )是(😍)家长曾经大肆表扬过孩子当然过(✈)孩子也就是说肯定和受(🙈)到刺激双(👅)管齐下(🕣)才(Ⓜ)(cái )能能够起到作用(🔧)有时候可能是(shì )恨铁不成钢也(😨)可能是对孩子期(🎒)望值太高却不了解孩子的实(🛴)(shí )际能力还有(😸)可能是(🎱)虚荣心太重望女(nǚ )成凤(🍿)望子成龙望女成(🍑)凤是很多(duō )家长的真(zhēn )实想法但(dàn )并(🍿)也(🥠)不是全(📌)部的家长都很自己(🔺)的孩子(zǐ )大部分的而且忙(🌥)碌不堪(💋)自(🏷)己(😵)的工作(🗾)缺(⏫)乏沟通也可以(🌨)自(🍴)己小时(🔟)候有(yǒu )曾经的未(🏝)基于的愿望将孩子其为自己的(📋)私有(🐀)财产理想(🔢)(xiǎng )的继承者而对孩(👗)子抱有极大的期望(wàng )甚至连有点过于(yú(🍵) )理想(🔩)(xiǎng )化但(👒)他他们(🙍)却没真正(🤚)的(👬)自己(🐃)的(😷)孩(🤓)子举个例子现在(🐄)很(🛅)多(🚨)家长望着别人家给(🐫)孩子报课后兴(♟)趣班就跟了瞎报今天(tiān )学(🍰)钢琴明(🧥)(mí(🛂)ng )天(👚)学(👞)舞蹈后天学画画大后天学(🌮)计(jì(🏓) )算机把(💝)孩子搞(gǎo )得比(🚽)成年人(🏅)还忙却(🉑)从来还不(🤦)知道孩子的兴(😨)趣在哪(🤚)里孩(hái )子的特长是什么随(suí )后当自己给孩子(📖)安排了(🤖)一切孩子却也没(🐮)给他相应的(🔅)期望回馈很是失(shī )望只(zhī )好对(🦆)孩(hái )子特殊批评在(zài )一些情(qíng )况下家(🚜)长们比(👵)较喜(📴)(xǐ )欢互相攀比而(🤺)且两(liǎng )家孩(hái )子(zǐ(🌿) )所(🌗)(suǒ )有人而(ér )且不喜(🐖)欢比成(chéng )绩比(🍂)奖(👾)项各(😊)种暗暗对着干有是家长总觉(jiào )得自家孩(hái )子比当然(🐨)了别人家(🛋)的(🗣)(de )是给他(🌗)丢份随(🤧)后对(duì )孩子没好(hǎo )脸色(sè )虚荣(🦗)心有(yǒu )时候真的是亲(qī(🌳)n )子关系的一(yī )大杀(shā(😐) )手是孩子(📞)成长路上的(🛢)绊(🏑)脚石(🧖)以(yǐ(👜) )下(xià )几(🕯)种特(🕣)殊(🏴)情况家长(🛶)也会一直责(zé )骂孩子(zǐ )第一种重男(🛅)轻女思(🚉)想(🧘)你说(🐱)起(🔖)重男轻女的观(🍪)念罪魁(kuí )祸首应(🦍)(yīng )该是明清(🍜)时(🙃)期断章取义程朱理(🔳)(lǐ )学(xué )的(💆)(de )人而他们的病态不自信拼(pīn )命地联(🏟)手(shǒu )打压(yā )女(nǚ(🤚) )性造(🍤)成了今天的局面虽说只(zhī )有几(🏺)百年的历(lì )史不过要去除那些封(🌊)建余毒并不是这样的话太容易这就倒致(⚓)了一些(🐤)(xiē )女(😔)性(xìng )从(🍧)小到大在家(jiā )庭里不招人待见论什么(me )做(zuò )的好应该不好(🤥)(hǎo )永远全是受窝囊气的那一个第二种窝里横有所谓的(🌡)(de )窝里横(👧)最简单说(🥂)(shuō )应该是(🤯)对着外人一脸笑容对(♿)着家人凶(xiōng )狠(❔)(hěn )的样子这(♐)类人(rén )一般有着深(shēn )多少自(🛥)卑心(xīn )理的心能力也不是什么很强但是又不(bú )不会愿(yuà(👽)n )意遇到自己的(de )缺点随(suí )后对着外人传(chuán )送讨好卖乖(🎆)人(🥥)格(gé )模式希冀完成(😐)任务外人的肯(♑)定对着(zhe )家人启动(💵)霸道(🍭)模式反正(zhèng )又是想(xiǎng )完(wán )成(🚫)任务家人的(❤)肯定但拉不下面子他们最幻术系的(de )一点就是把在(zài )外面的气带到家里(🦔)来撒弄(nòng )得(dé(🕝) )全家(🏗)不祝生活第(🌶)(dì )三种偏执型人格(gé )障碍偏执型人(🕵)格障碍患者的原因(yīn )在成长过程中遭(🧖)遇了众多批评全盘(⭐)肯定(dìng )辱骂吹毛(😴)求疵还(hái )没(méi )有(yǒu )得到(💺)及时和(😚)对的的心理疏导(dǎo )致使当(dāng )他们成年那以后(🖱)(hòu )家(🔦)里人(rén )需要听自己(jǐ )的(🤨)否则那就(👝)是(👡)不忠(📽)就是背(🕳)叛过即便你是(shì )好意(yì )提(👃)(tí )醒他们也会其为是对(duì )自己(🥒)的(♒)敌意但是把事情闹大弄得尽(📼)人皆(🙉)知而他们在教育子女方(fāng )面最(⚡)经(jīng )常做的是在子女身(🤑)上反(🌁)复重复自己小时(🌂)候(📑)的遭遇拼(🗞)命地否定打击(jī(🚺) )上述事项几(jǐ )种可(💘)能不管是哪(nǎ )一种对子(🎪)女心理成(chéng )长(zhǎng )都(😥)更(🆙)为很不(bú )利不(🌎)(bú )可(📌)否(❤)认有是家长是是因为好意(yì )但是(🥐)长时刻在打击式教育下成长的孩子(✅)会出现相当严重的自(zì )卑(bēi )感有(📆)的可能心理扭曲甚至还患抑郁(yù )症(📰)偏执型人格障碍等这(🧣)对常期(👭)(qī )处于(🚗)这样的环境下(🤚)的孩子只能(🤢)(néng )说学(🌶)会了自(🐗)己疏导(🔶)情绪(😇)或找朋友倾(qīng )诉渐渐地释放者不良情绪(xù )也也可以试着从另一个角度去表述要知道些(xiē )父母的出(💟)发点是好的只是方法(🈚)不(bú )对(📿)以上是我的(de )回答(dá )如(🥫)果(📷)不(🛸)是(👟)您另外那些疑问(🍸)(wèn )感谢下方评论区私信(xì(🍆)n )给(gěi )我(🌹)共同探(🧔)讨这里是心理咨询(❄)师(➕)(shī )里(👴)外雅(🎃)堂码字易(🦐)(yì )为(wéi )假如(🌏)您质疑(🚽)我的(de )观点请点个在(zài )看(kàn )如果没有我(🏸)的回答(⛅)对您和您的朋友(👗)有帮助请(😵)点赞和评论给他(😘)们(men )谢谢啊
