简介
你眼中的父亲是什么样的7
给影片打分
《你眼中的父亲是什么样的》
我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：SusannaMakay/HajniBrown/CeliaFarago/NicoleA.Gyony/MagdalenaRyman/AnySchultz/AgathaPalace/MercedesKlein/OttoB.Leitner/MarthaFun/SteveLambion/CharlesDeWilde/OttoWald/AnetteMaynard/EvaShubert/
- 导演：安娜希·贝妮/
- 年份：2022
- 地区：大陆
- 类型：谍战/动作/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,日语,英语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父亲(qīn )是什么样的2孩子遇到事情父亲永远都是责怪(guà(🚥)i )他是什么1你眼(㊗)中(🤤)的父亲是什么样的我眼中的父亲是什么东西样的他为人正直善良温和待(🤒)人宽容大度工作(🚝)上敬业爱岗对母(✉)亲(qīn )恩爱(🌡)非常对儿(🌶)女关怀慈爱有担当有(📘)责任心是(🚔)我(💵)们心中(🗳)最完美的(😹)艺术(✴)(shù )品父亲2孩子遇到(📣)事情父亲永远(😎)都是(💄)责怪他是什么(🍟)爸爸这是我这一次考试的成绩才98分(🉑)你怎(🅾)摸不考100你看隔壁的小(🤜)明每次都拿第一爸(🤙)爸我(♎)刚才摔了一跤你怎摸那就(🤥)笨连(🐃)走路都不会很熟(shú(⤵) )悉(🔢)(xī )的场景(🤓)有(yǒu )没在(zài )多(duō )数人的印象(xiàng )中有(📈)一种家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子永远不会杰(jié )出的为(wéi )什么有些家长偏(piān )向(xiàng )于(😾)责(🐒)怪孩子(📡)(zǐ(🚆) )而不是鼓励孩(hái )子可能他们小时候(hò(🛴)u )就(jiù(👢) )是这(👮)过来的(🗳)心理学上说原(yuán )生家庭对一(🆖)个人的影响是不知不(bú )觉(🐤)中的因此几百(🈶)年而宏阔的(de )当我们一声啼哭的(de )那(🗂)一刻起就(jiù )终归了(😕)我们(men )要与原(🏇)生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊(🔱)从我们(men )出母(👍)胎(tāi )的那一(yī )刻(🔛)就也结束(🐫)在(🕙)我们(🌿)慢慢的的成长过程中我(wǒ )们简单的方法是(shì )从养育好者(🛶)身上悟出了(🐾)要如何说话如何处理(lǐ )事情该如(rú )何遇上社会如何能跟他如(💦)果(🐔)没有说(🍕)一(🦊)(yī )个(🎑)孩子从(🔁)小到(dào )大(🏖)就在一种打击之式教(jiāo )育(🥝)的家庭(tíng )环境中(zhōng )生命成长假如他自己也认(rèn )同这些教育(yù )那就(✴)成年那以后(hòu )100的会应(🐿)用方法到自己的子(🕸)女教育上如果不是他自(😡)己不认同(🤶)而且不停地的全盘肯定自(zì )己的养大(dà )者那你这种完全否定就会像自我责备一般让他(🧣)(tā )牢牢地(🥁)记好自(😃)己最(🛬)不喜欢的生(🕘)养(yǎ(😛)ng )者的言(yán )行并渐渐(jiàn )反展成(🛫)自己最不不喜欢的样子而这两种情(🌴)况下教育出(🙁)(chū )的孩子(zǐ )成年完了他(tā(😄) )对(duì )孩子通过绝(🛢)对(🕉)否(🚙)定式(😮)教(🍡)育的可能(🚰)性是的很大的所以在(zài )日常教育孩子的过(🐪)程中(zhōng )待人接物与人相(xiàng )处(chù )随时觉察到自己的言(🏭)行可以指导发现(xiàn )自己(jǐ )是否是被了无论是(shì )原生家庭的(💰)不良影(🦌)响(🤦)如(⏭)(rú(🚒) )果没(méi )有才发现了分析(🖌)试图换(😄)(huàn )个(gè(🔃) )角度看看(🦖)问题慢(🔜)慢(💤)改(➿)变自己的(de )性(🐛)格在我们的(🍶)社会(👰)文(🚇)化中不少家长(🔼)误解了激将(jiāng )法的正确打开谦受益(yì )谦受益这句话(💜)大家都很熟悉(👇)不(bú(🗽) )少(🏝)家长考虑(lǜ )到担心那夸奖会使孩子自满踏步(bù )不前索性(👡)中选(xuǎn )择不夸(kuā(🧑) )赞孩(😩)子而是拿别人家的孩子作比(🤓)较好或(📨)者(🎃)是质疑自家孩(🔹)(há(🙅)i )子的努力的或(💭)是吹(🌙)毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高(🚃)(gāo )傲(ào )有一些(xiē )家长似乎(💌)从来没有(🏘)想到(🛎)过(guò )正面估计自家孩子吝啬于公开(kāi )表扬(yáng )孩子并变着(👳)(zhe )法儿激将法说白激(jī(🕸) )将法那是凭(píng )借人(rén )的自尊心和逆(🔵)反(🥇)心理(🍨)有利的一面以(🕎)刺激的搅起其不服(🎈)输的情绪将其(📝)潜能发挥出(chū )来不出来(🧢)最终(🐣)达到达到别样的的(⛑)去说服(📈)(fú )效(💼)果但这样的方法的(🎓)应用是要看对象环(huán )境和条件的因(yīn )此要注意掌握分寸肯定(🆑)(dìng )不能操之(🔱)过(guò )急也没(🕍)法过缓不然会能(néng )够得(🥖)到(🤤)而是(🚇)(shì )的(de )结果不(bú )少(shǎo )家长我以(yǐ )为激将法是一直否(👘)定孩子(🔸)以提升强(qiáng )烈的刺激他的目的但他(tā )这(zhè )种一直绝(jué )对(😺)否定(🦔)的教育(yù )更准确的说是一种打击(jī )之式教育不(🕸)仅不一(🚘)定(dìng )能燃起孩子的斗志还肯定使(shǐ(🚩) )孩子到那(nà )时变得异常很自卑感没了斗(🐙)(dòu )志还会影响(🐳)亲子关系相当严重的肯定可能导致孩子心理(lǐ(🎴) )扭曲起来(lái )对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩(🦅)子(🚪)也(yě(🤶) )就是说(shuō )肯(🏏)定和(🤜)受(shòu )到(👣)刺激双管齐下(xià(🧓) )才能能够起到作用(🐍)有时候可能是恨铁不成钢也(👍)可能是对(🕟)(duì )孩(🀄)子期望值太(tài )高(gāo )却不了(le )解孩子的实(😒)际能力还有(💋)可能是虚荣心太重(chó(📱)ng )望女成凤望子(🚖)成龙望女成(chéng )凤是很(🕞)(hěn )多家长(zhǎng )的(de )真实想(xiǎng )法但并也不是全部的(🤷)家长都很自己的孩子大(dà )部分(fèn )的而(🚅)且忙(👔)碌(♍)不堪自己的工(gōng )作缺(😄)乏沟通也可(🧛)以自(zì )己小时候有曾经的未基于的愿望将孩子其(qí(⭕) )为自己(🏮)的私有财产理(⛲)想的继承者(🐭)而对(🏊)孩子抱有极(💀)大的(de )期望甚至(🌥)连有点(diǎn )过于理想化(⛑)但他他(🧦)们(🎄)却没真正的自己的(de )孩子举(🎴)(jǔ )个例子现在很多家(👮)长望(🖥)着别人家给孩子(🙂)(zǐ(🎮) )报(bà(🛩)o )课后(👠)兴趣(🎏)班就跟了瞎报今天(📇)学钢琴明(míng )天学舞蹈(dǎo )后天学画画大后(hòu )天学计(🍕)算(suàn )机把孩子(🗿)搞(gǎo )得比成年人还忙(🔽)却从(cóng )来(lái )还不知(💌)道(➗)(dào )孩(há(🥐)i )子的兴趣(🗼)在(zài )哪(nǎ )里孩(hái )子的特长(📐)(zhǎng )是什么(📈)随后当自己给孩子安排了(le )一(🍔)切孩子却也(🔺)没给他(♟)相应的期望(📤)回馈很(📨)是失望(📈)只好对孩(🦃)子特殊批(❓)评在一些情况下家长(zhǎng )们比(📊)较喜欢互(🥨)相攀比而(📜)且(🥫)两(👙)家孩子(🅿)(zǐ )所(🎒)有(🍇)人而且不喜(🐼)欢比(😓)成绩比奖项各种(🐻)暗(📜)暗(🥓)对着干有是家(jiā )长总(zǒng )觉得自(zì )家孩子比当(dā(📟)ng )然了别人家的是给他丢份随后对(🥋)孩(💼)子没(méi )好脸色虚荣心有时候(💡)真的是(🉑)亲子关系(🆔)的(🉐)一大杀手是(🤱)孩子成长路上的(🔇)绊脚石以(😛)下(📬)几种特殊情况家长也会一直(☕)责骂孩子(🚹)第一种重(🌖)男轻女思想你说起(🍍)重男(🕢)(nán )轻女(🏁)的观(guān )念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程(👥)朱理学的人而他们的病态不自信拼命(✳)地联(🎭)手(🐻)打压女性(xìng )造成了今(jīn )天的局面(🕜)虽说只有几百年(⚾)的历史不(🦗)过要(🚲)去(qù )除(chú )那些封建余毒并不是这(🈷)(zhè )样(🌉)(yàng )的话太容易这就倒致(👌)了一些女性从(cóng )小(😓)到大(🚈)在家庭里不招人(🚭)(rén )待见论(lù(✨)n )什么(😄)做的(🐖)好应该不好永远全是(👓)(shì )受窝囊气的(🌨)那一个第二种窝(🏥)里横有(yǒu )所谓的窝(🕙)里横最简单说应(yīng )该是(shì )对(duì )着外人一脸笑(xià(💻)o )容对(🕧)着(🏴)家(✡)人(🖌)凶狠的样子这类(💮)人一般(bān )有(🚓)着深多少(shǎo )自卑心(😑)理的(de )心能(🌉)力(lì(💲) )也不(🐺)是(shì(😡) )什么很强但是(shì )又不(🎖)不会(🎑)愿意遇到自己的(de )缺(👁)点随后对着外(🌧)人传送讨好卖乖人(♌)格(🍦)模式希冀完成任务外人的(♒)肯定(🏫)对着家人启动霸(⏰)道模式反正(🗂)又是想完(wán )成(⤴)任务家(♈)人的肯定但(🕰)拉不下面子他们最(zuì(🔥) )幻术(shù )系的(🤬)一点就是(🃏)把在外(🌫)面的气带到家(🚈)(jiā )里来(lái )撒(💸)弄得全家(jiā(🍙) )不祝(🕶)生活第(😎)三种偏执型人格障碍偏执(🚥)(zhí(🔪) )型(🍈)人(ré(⛔)n )格障(🏛)碍患者的(🐷)原因在成(👴)长过程中遭(zāo )遇了(☕)众多批(pī )评全盘(🥁)肯(🚫)定(dì(📢)ng )辱骂吹毛求疵还没有得到(dào )及时和(hé )对的的心(🥫)理(🍢)疏(🚸)导(✴)(dǎo )致使当(🐡)他(tā )们成年那(nà(🏏) )以后家(jiā )里人(rén )需要听自己(🔭)的否则(🏖)那(nà )就(jiù )是不忠就是背叛过即(🕗)便你是(shì )好意提醒(xǐng )他们也会(🕝)其(🎏)为(wéi )是对自己的敌(🍓)意但是(👨)把事情闹(nà(☕)o )大弄得(🦌)尽人皆知而他(🍠)(tā(🏭) )们(👧)在教育(🥌)子(zǐ(🌋) )女方面最经(🛷)常做的是在子女身上反(fǎn )复重(🥉)复(🚥)自己小(🔝)时候的遭遇拼命(🥁)地否定打击上述事项几种可能不管是哪(nǎ )一种对子女心理成(🍨)长都更为很(hěn )不(🙇)利(lì(💿) )不可否(🍡)认(🍮)有是家长是是因为好意但是长时(♍)刻(🍤)在(zài )打击式教育下(🕦)成长(👛)的孩子会出(😼)现相当(🤨)严重的自(🕹)卑(bēi )感有的可能(néng )心理扭(📵)曲甚至(zhì )还患抑(✡)(yì )郁症(zhèng )偏执型(🎴)人格障碍(🤮)等这对常(cháng )期处于(😯)(yú )这(♉)样的(🤟)环(💿)境(☝)下的孩子只能说(shuō(🔠) )学会了自己(⏩)疏导情绪或(huò )找朋友倾诉渐渐地释(shì )放者(🧖)不良情(qíng )绪也(🚸)也可以(🍞)试着从另一(🍂)个角度去表述要知道(🐣)(dào )些父母的出发点是好(🚂)的只是方法不对以上是我的(🎿)回答(dá(💏) )如果不是您另(🥣)外那(🕎)些疑(yí(🚹) )问感谢下方(👾)评论区私信(xìn )给(📦)我共同探讨这里是(🎳)心(xīn )理咨询师里外(wà(🍺)i )雅堂码字(zì )易(🕙)为假(🍧)如您(ní(🏟)n )质疑我(👥)的观点请点个(😳)在(zài )看如果没有(yǒu )我的(🍗)回(🐙)答(dá )对(duì )您(nín )和(🛒)您的朋友有帮助请点赞和评(😚)论给他们谢(🛴)谢(🤽)啊
