简介
高校教师应该具备哪些能力10
给影片打分
《高校教师应该具备哪些能力》
我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：JohnJamesUy/
- 导演：GrantHarvey/
- 年份：2022
- 地区：中国台湾
- 类型：言情/科幻/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,日语,韩语
- TAG：
- 简介：1高校教师应该具备哪些(🌿)能力2大专(🥅)招(😕)生越来越没有(yǒu )门槛大专院校的老(🏔)师还3高校女(🛩)教师副教授想转(⚽)行政岗这(🎞)一步(🗓)不1高校教(🛠)师应(🕊)该具(jù )备哪些能力一良好的思(🔈)(sī )想品德(dé )的文化素质包括精深的学科专业知识广博的文化知识(🕑)和教学理论基础1教师(shī )应专精(🚁)自(🏹)己(jǐ )的学科具有功底扎实而(👛)渊博(💛)的知识(👌)马可连柯说过学生可原(yuán )谅吧(😢)老(lǎo )师的语(yǔ )气严厉刻板甚(shè(🌗)n )至还鸡蛋(✔)里头挑(tiāo )骨头但不能(🤷)原(📱)谅吧他的不学(xué )无术(🍱)苏(🚼)霍母(⬛)(mǔ )林斯(sī )基也(🥀)(yě )强(💡)调只有(yǒ(🛫)u )一教师的知(🎬)识面比学(xué(🔈) )校(👃)教学大纲空阔得多他才能下一界教学过程的精工巧(qiǎo )匠对老师来说(🔺)不单(🌿)要(yào )熟得(🤮)不能再熟所(🥉)教教材的都差不多内容形成求完整(🌴)的知识体(🌯)系还要加强(🗓)业务(wù )继续(xù )进(jìn )修和应用广泛的学习跟踪学科(🎌)学术动态打(dǎ )听一下新观点(🎫)完(🏔)全(⛳)掌握(🙂)新信息快速更新知识站在(zài )学科(kē )的前(qián )沿(🐆)由经验型(🧝)到科研型的转化2教师既要有(✒)广博的知识又通晓基(🎢)本(😰)的(😺)社会学(🤞)科恐怕(🔺)学科等方面(🎸)的知识做到学识渊博具体实施(🈸)(shī )学校教(⚾)育重视培养学生(☔)的综合素质和创新能力教师的博(😆)学(xué(🍔) )多才是极(jí )为关键的(de )伴随着(💏)(zhe )教(💟)材的改革东北边(biān )学(xué )科(🌸)的联系日益可以提高文理相互渗透并且教(🌝)师应崇尚与别的(🌟)(de )学科的沟(gōu )通(👲)自然形成大教学观(guān )为学生(🕴)创设开(🤐)放的教学(xué )情景注意培(péi )养学生(🕵)的创新(🖤)意识和能力教(📹)(jiāo )师的知识越博学(xué )多(📛)识(shí )越能启迪(⛸)学(xué )生的创(chuàng )新思(🏗)维3教(📍)师应具有教育科学理论修(🕰)养(yǎng )苏(🍕)霍(huò )姆(🚡)林斯(💢)基说教师看不懂心理学这就如同一个心脏专业医生不所了解心脏的构造科(👜)学的教学需要(🐝)(yà(🏗)o )科学理论的指导(dǎo )教(📙)师要比较好的(🌮)实施素(🆚)质教育必须手中掌(⛏)握(🎤)(wò )教育学(🍾)心理学(🍓)和学科教学法等基本知(zhī )识教师不(🏥)仅仅很清楚教什(shí )么还得清楚(♌)怎么样才能(📧)教和为(💞)啥你选这样的话教用科(🌰)学的理论(lùn )去指导自己的教学二较(jiào )弱的教学研究能(♟)力(lì(🐉) )能力是指然后(hòu )影响活动的效率使活动的任务未能(🐙)顺利结(jié(🏁) )束(shù )的一种个(gè )性心理特征(🧟)教师不仅仅要有广(🌺)博(bó )的知(😬)识还要必须具备(💱)适(shì )应适应学科(🍜)特(⬆)点的教研能(🔦)力1良好(hǎo )的(de )语言表达能力(😳)苏霍姆林斯(🥓)基提(😟)过(guò )教(jiāo )师的语(yǔ(⬅) )言修(xiū )养比(🎾)(bǐ )较大确定着(😗)学生(shē(⛎)ng )课堂上的脑力劳动的频率(🏵)语言表达是一切教育工(gōng )作者旅游必(🦒)备(bèi )的比(😹)较多(🛺)能力(lì )导致条件的限制(🏞)很(🍩)多实事没法重临需要教师(shī )凭着语(yǔ(🌗) )言(🕘)表(🐌)达把丰富的(de )知识(📇)是从口(😹)头修习给学生这就具(🆓)体(⏫)(tǐ(🍴) )的(de )要求(🍓)教师的语言(yán )准确清晰更具(📕)学科性简明谙于(🗣)本身(shēn )逻(🏁)辑性(🚁)生动活泼(😮)具高形象性抑扬顿挫(cuò )具高安逸性2较高(🥂)的(de )创新(xīn )能力(🚓)创新(🤶)是一(🐱)个民族的灵(líng )魂是一(yī(🍸) )个国家(🛤)繁荣兴旺的不竭(jié )的动(🛑)力具有(yǒu )较高的科技素养和创新能(✊)力是(🦌)知识时代对(duì )人才(📁)的(🖇)基本(🔄)(běn )要求要培养创新人才就前提是要科技创新(💺)型(🕝)的教(😔)师(🎰)(shī )科技创新型(🐔)的教(💊)师应(🈹)该是要拥(✊)有(yǒu )打扎实的基础知识(shí )广(🕷)博的视野在内善于观察(⛺)综合开拓新领域的能力完全掌握创(🤮)新知(✋)识(shí )的方法具有勇(yǒng )于实践(jiàn )胆敢怀(👛)疑和批判(🏅)的学科(🤔)精神擅于吸(🆑)收掉比较新教育科研成果将其应用到教(🚇)(jiāo )学中(🥀)并不同见(jiàn )解都能(😕)够突(🚩)然发现科(🦍)学有效的新教(🛑)学方法简单来讲教(jiāo )师的(de )创新(📊)能力(lì )以及独到眼光(🎷)的见解新颖的教法(😒)创(chuàng )新的思(👓)维显现的(👰)个性探索它的精神(shén )民主(zhǔ )的意(🏘)识(shí )等(děng )3较强的组织能力组织能力是一个教师得到教(jiāo )育和教学完成的保证(zhèng )严重缺(⚪)乏组(✋)织(zhī(🏹) )能力和指导能力的教师不(🛂)管其知识多么(🏁)(me )博识都没法(🏪)结束(🔗)教(jiāo )育和(🎄)教(jiāo )学(🙋)任(💸)务1组织(🤞)教学(xué )的能力教师能几乎全部(bù )学生的注(zhù )意身形(xíng )灵(🐍)活(😎)适当调节进程重新活跃课堂气氛压制(zhì )教学环境阻止学生的思维(wéi )发(❌)展学生的创新能力(lì )以维护(🏒)课堂教(jiāo )学(🆗)秩序全(🏆)面处理偶发事件(jiàn )等(🐕)2课(kè )外活动(🎉)的组织(zhī )能力课堂教学(🕝)是(🧜)率先实(shí )施素质(😞)教育(🚵)注意培养学生创新思(🛂)维的主(🌊)渠道(dà(📃)o )开(kā(♓)i )辟出来(🎹)第二课(🚱)堂陆续(🌧)开展丰(👅)富多彩(🕑)的课外活动又(😻)是积极(jí )开展创新教育(⏮)培(péi )养创(🚨)新人才的重要途(tú )径一个教(🥤)师应(🈴)有能(❎)力组织和(💌)指(🌶)导(🔀)兴(😯)趣小组参观考察(🍒)和社会实践(jiàn )活(huó )动(dòng )有(🎄)能力组织讲座讲(💽)演展览(🏍)表演(✋)制做去考察竞赛撰写报告和论文等活动连成人(😪)人参入自己(🤖)抢先出(🏬)手(shǒ(🤮)u )发挥(🕥)特长(zhǎng )凸显个(🦔)性(📩)的全开放(🍧)式(🚠)学习氛(♋)围4研究(🐇)能力教(🏇)师要成(chéng )为教(jiā(🍿)o )书(📞)(shū )育(👦)人的专家(jiā )拥有讲演(🐴)教科(⏺)研的复合型人才利用(🎣)从教书匠向(🙊)学者(🥒)型的转(😢)(zhuǎn )化(🤪)研(yán )究能(🌖)力是应具(🥧)备什么的素质(🐊)之(🚇)一1教研工作能(néng )力把教学与教研增强出声善于总结(jié )经验(😄)自(㊗)己的教(🥡)(jiāo )学经(🚽)验对教改(🌚)中遇到的问题接(💇)受理论(☕)研究给出自己的见(⛵)解终致(zhì )一路探索(suǒ )和发现自己新的教学(xué )规(⏹)律(lǜ )教学(🐡)方法(😴)和(🐛)模式2学术研(📡)究(🐐)能力目前教师的(de )教研较少的(🎂)只在在教材的分析考(🎨)试的研(yán )究超(chāo )出(🔞)一些教(🛵)学技巧(⏯)和教学经验(🐪)的陈(🎨)述而(😃)对教学理论的研究相对(🥔)于薄(báo )弱之处缺乏(🏵)对(🌶)教(jiāo )学(🕔)的创造性思考教师只有拥有学者型的教(📽)师才能适应知识经济时(⏩)代(🆖)的挑战和素质(⭕)教育的发展(🔤)三(😎)较高的职业道德修养教(✌)师是人类(🕎)灵魂(hún )的(💌)工程(ché(🍁)ng )师教师的职业道(🔛)(dào )德素养改变(🎒)着(🙀)素质教育的成功教(🌫)师(🦔)前提是本身纯洁(jié )高尚的道(dà(🔑)o )德修养忠诚不二(🐀)人(rén )民的(de )教育事业模(💂)范(fà(➿)n )的不(bú )违背教(🔍)师职(🎚)业道德标准无(wú )比热爱学生为人师表认真学习马列(liè )毛邓三个代(🐶)(dài )表科学发展观自学党的(🧒)(de )教育方针和政策(cè )思想上同党中央保持一致教师应由得结合热(🧗)爱社会主义祖(zǔ )国民族团结奋(🚰)(fèn )发努力振兴中(⭕)(zhōng )华(🤮)的教育弘(hóng )扬(yáng )中华民(🌫)族传(🎤)统美德和(🥏)社会主义(yì )道德情操的教(🕔)育接(🐭)受社会发展规律和观点的(😗)教(jiāo )育进行(🐨)(há(♎)ng )科学人生观世界观的教育四敏(mǐn )锐的时代意识要可以更(gèng )新(🌴)教育观念联合(hé )国教(jiāo )科文组(zǔ )织将学会认知(zhī )学(xué )会做事(🐻)学(xué )会达成(💟)生活和(🦏)学会生存称为(🤴)现代教(🛫)育的(🏈)四根支(🎚)柱利用教育的现(💴)(xià(🕸)n )代化关键(jiàn )是教育观念的(🌳)现代化(👩)(huà )应树立以(yǐ(❇) )人为本(🥥)的教育观(guān )念(niàn )尊敬学(🌩)生的人格兴趣爱好(🚷)十分尊重(🕗)学(xué )生的自(zì )由发展谦(🎟)(qiā(💠)n )让学(xué )生(😚)的首(shǒu )创(chuàng )精神发挥学生的主体(🏨)作用开掘学生(⭕)的人类(📍)创(👊)造才能感教师(🥫)的劳动是一种复杂的忙碌不堪(〽)的(🏭)高智能艺术性的劳(lá(🚨)o )动不是什么简单(dān )的机械的简单重(chóng )复性劳动有了对教师(☝)(shī )素质的要求那你我(wǒ )们对(🎣)教(🕴)(jiā(🦋)o )师提一级工资(zī )带薪休假(jiǎ(♏) )的怨气变会消(🏞)失无踪(🥏)了教(jiā(📼)o )师的言行举止是幼儿我模仿的(🏓)榜样对幼儿(🥢)起着(🏢)(zhe )潜移默(🔑)化的作用我怀疑另外(🔐)一(🐟)名合格(gé )的幼(yòu )儿教(🌚)师需(😸)要具备(🔩)以(🏻)下素质1要(✋)有执(🐞)着爱的事业心(🏳)幼儿(🚀)园的日(🤱)常工作是琐粹(📜)和如此平凡(👎)(fán )的(de )同时情况又是空前复杂的有时(🔹)孩(hái )子(zǐ(🥉) )的行为会(huì )出现问题(⌚)有(👼)时孩子的生活又要(🔹)(yà(😛)o )教师特殊的(de )方法的(de )照顾在(🔆)这样的(de )话十分艰(jiān )巨的工作下许多(🎯)教师不(💲)由得会出现烦燥情绪而(🛏)这个情绪会传(💉)达给敏感的孩子使他们(men )感觉道焦虑不(bú )安(💬)因此教师应(🔕)该(📔)对(🛃)幼儿(ér )教育工(✒)作(😃)的(😰)特点有一个真确的认识有充分(🛁)的准备(bèi )不畏(🤯)艰难一直保(bǎo )持(chí )一颗执著的事业心2要(yào )自(🕠)信自尊自信自尊(zūn )是现代人(🍭)应该(gāi )拥有的个性(😨)特征一个对(duì(👸) )他工作没有信(xìn )心消极懈怠(🍐)的人(🗼)(rén )是无法做好工作(zuò )的幼(🥁)儿教师自(zì )身充满自信自尊的人(💙)格(🏌)如何处理问(wèn )题时也态度出(🍡)自(zì )信都将炎症感染幼(🥗)儿给(📴)幼儿树立道(dào )德(dé )一个良好的我模仿(fǎng )榜样(yàng )3要有良好的自我形象和个性品质幼儿可是年龄稚幼(🈺)但也就是(🗒)喜欢(huān )美好和幸福的形象孩子们会说陈老(lǎo )师真(📥)好(hǎo )看(♿)和妈妈(🏯)一样在他们幼小(xiǎo )的心(Ⓜ)灵中教(🕐)师什么都(dōu )懂其形象在他(🐌)们眼中无(wú(⬜) )比魁梧(wú )老(🎹)(lǎo )师(shī )是(🚮)幼儿学习的(🗂)榜样是敬慕(mù )和祟拜(🎺)的对象老师的位置一般(🥄)说(🌫)来在(🍇)父(🐄)母以前并(bìng )且教师要(😔)出奇(🤰)从严要求每一句话每一(♈)个行动都会给孩子带走深刻的印象孩(🎎)子们就是(shì )喜欢谈(🕔)吐大方十分(👂)亲切比较活(🏿)(huó )泼穿着得体的教师因此教(jiāo )师(🧒)要特别注意自己的(de )仪(yí )表(biǎo )和举(💵)止4要有(yǒu )爱心和童(💧)心(🍞)教(🍚)师(⌚)不(bú )光要爱漂亮的孩子也爱长相(xiàng )一(🗡)般(bān )甚至于丑陋(🏃)无比和有(😚)缺(quē(🏂) )陷的孩(📄)子不单(dān )爱精明的孩(hái )子也爱发(fā )展速度极(🗿)快甚(shèn )至连(🏥)迟顿的孩子不仅仅(jǐn )爱很听(🥈)话(👙)的孩子也爱天真(🌑)可爱(🍙)的甚至有(🚱)许(👼)多(🚟)问题行(🔉)为的(👵)孩子不仅爱家庭(tíng )背景(jǐng )富(fù(🔖) )裕社会地(🈁)位(wè(🐖)i )高的孩子也爱平民甚至连家(🈹)境贫(pín )寒(hán )的(🈳)孩子童心是教(🛷)(jiāo )师另一条通道各个孩子的心灵世(🗯)界的桥梁一(🌏)位好的幼(yòu )儿教师往往是幼儿的忘年(🧕)交是幼儿群体中的一分子他们一直(zhí )保持了(🕷)一颗纯真无邪的童心积极参与孩子们的各种(🍜)活动和他们一起(🏺)游戏(xì )讲讲故事(shì(🏐) )说悄悄话在这样的人人平(👨)等的关系中教师就也(😹)能和幼儿互相间才能产生情感上的(🚉)交流可能会在(🙉)幼儿(🏇)内心影起共(gòng )鸣同时教(jiāo )师(🎪)会(huì )在生活(huó )中(zhōng )才(🔘)发(fā )现每(🗾)一(yī )个孩子身上的闪光点从(có(🔝)ng )而非常爱(à(📟)i )孩子(zǐ(👙) )由此(🌼)教师的教育工作就有(yǒu )了良(👫)好的基础5要(yào )有较强的沟通能力教师要用语言和非语(🚞)(yǔ )言的意思是关(🏭)注给(🍑)予和(hé(🦒) )热(rè )情鼓励幼(📞)儿的谈(🕍)话如(➰)教(👷)师关(guān )注地用目光注视(shì )幼(yòu )儿用点头(🎄)抚摩(🔝)孩子来表示帮助和鼓励(🙈)(lì )和(🦕)对(♈)孩子谈话的兴(xìng )趣使(🥡)幼儿突(tū )然感到老(lǎo )师(shī(🕓) )很就是喜欢听我说完教师(🥜)在认(😌)真地倾听(🍠)孩(hái )子开口(kǒu )说(🚌)话时一定(dìng )要耐心体(🏽)贴揣磨和理解幼儿语言中所(🏐)所蕴含的的意义在与孩子(🎖)沟通交(♌)流的时候(hòu )也可以不表达(dá )自己的思(sī )想和情绪使幼(🚙)儿清楚(🕙)教师的想法如在讲童话故(💙)事(🧝)的时(shí )候一个孩子还(🌍)老不打搅别人(🕕)会(🌷)影响以外小朋友听故事教师的(de )确(🕔)(què )当听我(💷)讲童话(🚆)时打搅(jiǎo )别人(🍚)别的(de )地方小朋友就不是那么容(ró(📰)ng )易听了故事你自己(🧥)(jǐ(🚠) )也(yě )能听见这让我总觉得很惊讶6要有较强(🦑)的组织(🦑)教育活(📩)动的能力(lì )教师要想给(gěi )孩子一杯水(🎼)自己必须要有一桶水幼儿教师要有丰(🔀)赡的专业知识(😳)和技能技巧(🤙)在设计(❣)教育活动时(shí )都能够依(⛅)据(jù )幼(🛋)儿的(🛍)思(🎄)维特点马上准备大量的教(🎟)学具让他们(😢)动脑思(sī )考动口(kǒu )充(👵)分调动众多感官以得到启(qǐ )发(fā )诱导的和扩散出来式的(de )提问形式释放幼儿学知识(🌆)的愿望要变让我学为我要学(xué )真(zhēn )正无法(fǎ(🔏) )形(xíng )成(🤟)以(yǐ )教(📠)师为主导(🌎)幼儿(ér )为主体(🤡)的正确的师(🍢)生(⛴)关(🤡)系7要有自学(🎯)能力幼儿教师要不时地吸取(🛀)新知识学习(👙)(xí )新技能开阔眼界增强(qiáng )自身的素质(zhì(🐎) )以跟上时代的变(💲)(biàn )化2大(🥉)专(zhuān )招生(shēng )越来越没(🥐)有门槛大专院(🐑)校(xiào )的老师(shī )还您好很欢(🦏)喜回答(🎹)(dá )我(wǒ )您的(de )问(💙)题我是大专院(🍌)校老师(shī )我一直如(rú )果(💾)说我是大学老师(🈸)实际上也确实是我怀疑大专院校的老师全部这个可以被称作(❌)大(🎹)学老(lǎo )师接下来的说(shuō )说我的理由01从(👟)高校的分类来看从高校的分类(👐)看大学分为本(🍭)科和高职(zhí )专科大专(⛩)院校都属于(🐑)高等职业教育(🔰)也(yě )都属于高校层(✝)次(🦌)而大专院(yuàn )校(🔯)的老师(🐺)(shī )那就是大(🏙)学老师这个是如(rú )果说的02从大专院校(🧟)(xiào )老师(🚲)的实际(🌭)来看(⛩)的确学(🛬)生现在(🤚)考个专科院校相对(🙁)于(👨)比较容(🏷)易(yì(🍐) )门槛低(🏖)了很多有的(💇)甚(🍕)至连(lián )很高很高但是大(dà(👈) )专(🍂)(zhuān )院(🦃)校(xiào )招聘老师的要求一般的确算(🕤)低(dī )大(📌)多(👓)数特(📉)别要求全是(shì )硕士学(xué )历也有部分招聘(pìn )岗位(wèi )是博士是可以(♿)这样说学生直接进入专科院(yuàn )校门槛却(què )不是(shì )高(🛂)(gāo )但大(dà )专(zhuān )院校(xiào )对(🥃)老师的招(👔)聘要求我还(hái )是不低(⛽)的03大(⛔)专院校(xiào )的老师不(🍧)能放松学习要不(🎧)断提升教育(🍌)教学水平在大专院校工作了好几年慢慢的的有了那样的话一些体会而(🖐)(ér )不我们花了很多时(🚟)间(🕝)准备的(de )上课内容但(📝)学(👦)生由于从小就(🌟)是(😾)没有(yǒ(📴)u )能养成养成良(🏋)好的学习习惯另(lìng )外(🎶)基础差(🌧)很多都不愿意去(qù )学日久(💛)天长老师们在(🦊)教学(🧗)上(shàng )也(📅)会(🤧)掉(🤖)以轻心甚(shèn )至(zhì )没有(🏯)了初(💘)为人师时对教(jiāo )学工(🚈)作的激情(qí(🏊)ng )我想(😯)这也也是你在问题里提醒我们大(🔃)专(🏮)院校老师的注意方(🅿)面肯(🔮)定不能毕(🆔)竟学生学习积(🚞)极(👄)性(⏱)不够就放松了我(📺)们的(de )要求才是老师应该要(yào )不断提高(👣)自己的(🐷)教(👜)育教学水平(🦏)结束语总的说来无论是从高校的分类而言(🐰)肯定(dìng )从大专院(🥠)校(📇)老师(📛)的实际(👆)(jì )判断大(dà )专院校的老师就(💬)是大学老师(😩)这也(🔓)毋庸质疑其(👨)实才(cái )是(shì )大(🎗)专院校(xiào )的(🚚)老师也要不断加强(🦗)学习不断(duà(🔃)n )提高(💲)自(⛹)己不能(🌃)不(😧)能因(yīn )为学生(📟)(shēng )不(bú )不愿(🕖)(yuà(🍱)n )意(yì )学就心情放松了对自己(🔁)的要求朋友们怎(😷)么(me )知道(dào )欢(🛰)迎评论(lùn )分享我是高校(xiào )教师查哈教育领(lǐ(😖)ng )域(🎁)话(🛫)题也时常(👒)爱分享对(🎪)教育领(lǐng )域查(chá )找(🤖)问题的(📍)观点(♑)和看法(🙏)要是您也不喜(⛷)(xǐ )欢请了解我我相信总(🛍)有(yǒu )大(😘)家感(🐒)(gǎn )兴趣的话题期待中约定交(🕓)流3高校(xiào )女教师副教授想转行政(🦕)岗(gǎng )这一(😡)步不DANGER这是危险的(📘)(de )的(💨)想法(🔄)我一些地好(🐗)像听说(😹)机关里发(🎃)(fā(🌽) )展希(xī )望(🍡)破灭及(jí )时又回到二(🔮)级(🍕)学院当老师的应该还没以前见过(guò )题主(🏒)那样的(de )势向(👞)而动的我有个朋友以前(qián )是一(🦅)所大(💽)学机关里的科(🧠)长大概是(👘)(shì )在教务(🎍)处畜(chù )牧兽医相关专业实践教学管理以前学(🤢)历是硕(♉)士到40岁(📢)时仍然(rán )没能(🎅)(néng )晋(jìn )升副处(chù )级及时恍悟回到二级学(😲)院(yuàn )工(gōng )作并脱(🚞)产(🚮)学习念(⛱)了博士搞了不少(📃)发明创造成果获得转化应(📖)用(yòng )并获(🚭)(huò )得两项省部(🚟)级(🕒)科技奖在(🐫)50岁时(shí )评上(shàng )了教授现(🕑)在放(🈹)下心来讲(jiǎng )课(☕)带研究生精神(📪)(shén )状(🌰)(zhuà(♒)ng )态很不错这些朋友也很很励志愿(👆)意题主(👈)学(🤯)女(nǚ )老(lǎo )师如果没有(yǒu )在家庭花精力(🕒)多确(🍘)实是这个可以(🐲)平心静气地接受副(🔌)教授的职(🏘)称好好的地教(jiāo )书育人开心地自己的生(📴)活
