• 1爸爸去哪了第五季你最喜欢哪(nǎ )个(🙌)小孩
• 2从(cóng )爸爸(🍴)5中neinei的成长来看孩(hái )
• 3有哪(🐷)些奇奇怪怪(guài )的冷知识(🌹)

1爸爸(bà )去哪了第五(wǔ )季你最喜(📪)欢(🔰)哪(nǎ )个小孩

2从爸爸5中neinei的成长来看孩(🚵)

neinei自节目开播后这些年来我们也可以(👽)是从每一(🍢)期看见她的成(chéng )长这样的成(chéng )长(zhǎ(🚴)ng )无疑(yí )是确实的(🤸)最又开始上节(jiē(🌁) )目的时候neinei紧紧地依偎着爸爸吴(🌕)尊去(qù )哪里(🎛)都跟着一起爸爸让人觉得她(tā )十足(zú )的没有安全感在第二(🥐)期曾是因为吴(🎟)尊(zūn )海(🦋)上犹疑(yí )不(🚊)定不归而伤心(xīn )大哭吴(wú )尊(🔨)还曾透露出女儿neinei并不想不参加节目的消息

听说后来也(😗)许是(shì )不适(shì )应(yīng )了节目的(de )氛围她(🌥)正在(🗣)慢慢地完全恢(huī )复(fù )了常态到(🐝)现(xiàn )在(💫)Neinei在(zài )节目里早主(🤑)动和其(👶)余小朋(📹)友(yǒu )玩得很不错(🕋)了做(🗄)任务的时候也愿(🎒)意(🤒)与(yǔ )爸(🎱)爸(🤭)参与暂时的(de )分离她给了我们(🚔)一种进步很快地的感觉(jiào )她的表现展现出她现(xiàn )在(zài )已经(🤚)再次普(🕕)(pǔ )遍缺乏安(ān )全感了我们也(🐻)清(qīng )楚她的成长与(yǔ )爸爸(🚷)吴尊的教育看(🌿)样子分(fè(🛥)n )不开孩子的安全感最重(chóng )要吗吴尊用自(📴)己的行动(🥎)回答了这些(🍉)问(wèn )题(🥌)

总(👄)之(🥊)neinei那次哭也不是什么毕竟(🔧)她(🕕)是个(gè )离(🎉)(lí )不(🔤)(bú )开爸(🏒)爸的小公举(jǔ(🕒) )只(🗾)不过(🕎)是是(🍘)因(yīn )为吴尊前的立刻答应了(🔥)neinei三个(🅾)小时(shí )然后就回去但毕竟一些临(lín )时(shí )的(🤢)变动(🚅)七个小时以(⚾)后吴尊才(👤)出去Neinei哭只是因为(wéi )因为那(🗑)一刻她(⚾)丧失了(♏)安全(🚻)感

吴尊(zūn )回来(lái )完(😛)了直朝neinei和(🍌)max而去真心去宽慰反应(😓)最(⛄)莫名的neinei轻吻了一(🚩)下她(💥)(tā )的额头又摸了(🔧)摸她的头(tóu )发然后再把她抱进怀(🥁)中

吴(wú )尊对neinei大哭(kū )接(jiē )着(zhe )安抚接着再慢慢告诉她爸爸会永远(🏪)都在所(🕓)(suǒ )以我(❤)你要勇敢(🎋)因为这个neinei的(de )安全感(🌳)更强了(🏯)(le )她更加清楚爸爸永远永远都会在(🥄)自己(jǐ )身后(🛑)因此(🀄)她(🦈)不必抓着爸爸(🚸)不(bú )放(fàng )是因(🎋)为(🛂)即(jí )使她(🥩)不抓爸(💍)爸(🧠)也(🚟)不会走

然(⛅)后吴尊在(⚾)微(wēi )博(bó )上又写了自(🎒)己的心情他觉得很愧对neinei和max只不过他给了他们承诺(🎉)却没(📦)能(🥙)兑(🏽)现

后(♓)面几期(qī )的(🎅)neinei跟小山竹(zhú )小(🐇)(xiǎo )泡芙(fú(🎄) )她们玩得(🌰)很high吧连吃饭(🕺)也不愿意过来还想(xiǎng )跟(✍)吴尊分开得久一(yī(🐄) )点因此在跟别的小(⏲)朋友玩的时候她(tā )既外在表(🏨)现出(chū )了(le )孩子的天(tiān )真和活泼又(⛱)表现出(🐶)了(👊)大(🚺)姐姐的细(🌵)心体(🍛)贴和担当要小编说吴尊真的是一个好爸爸(🖼)他在得到孩子满满(mǎn )的全是的爱的同时不满足了孩子的安全感孩子的安(ān )全感是(📙)非常重(🚈)要的有时候孩子的(de )哭闹不并是是没(méi )有原(💆)因的所以如(rú )果(🏬)没(🏻)有你见到这里哪怕你(nǐ )现(🕚)在(🌷)有没孩(há(🐲)i )子都希(🗂)望你(nǐ )能精细入微(🎶)的(🏦)尊(zū(🔬)n )重孩(hái )子满足的条件她的(de )安(ān )全感

3有哪些(♓)奇奇怪怪的(🏦)冷知识

先上(🏩)干货司马(mǎ(🌃) )徽(huī )并又不是借(🌴)诸葛(📎)亮而(ér )求粉的照抄(📅)中国古代再说司马徽在当时是出名(☝)导师优秀教育(🔉)工作者他教不出来的(🥂)优(yōu )秀学生(shēng )可不止(😟)一个两个哪怕(⏹)也没郭(🤓)嘉不死(sǐ )照样青史(🌳)留名

这时候有人会来(🔻)鸡(jī )蛋里挑骨头(🌡)(tóu )说古代文献上并(🛬)没有什么应明确说庞统(🥗)(tǒng )崔州平孟公(🔎)威徐元直(🥛)等人是司(sī(🤼) )马徽的(🚻)学生相(➗)反(fǎn )依据(🐙)是什么记载庞统与司马徽更像忘年交像(xiàng )朋友因(yīn )为这些(xiē )不作数

好(🐪)吧(ba )我能说的确实是又不是那些(xiē(😺) )个网(🦀)络上(shàng )爆光率高的人冷知识嘛肯(🐱)定是说媒体曝光率不(bú )高

先说(🌧)东汉末年的蜀地(🌭)文化上都很底子(💵)太薄不完整与中(🎡)原(🕥)匹敌的文人名(🎌)士当时地(dì(😦) )方豪族中有政治追(zhuī )求纯粹的(🐆)人(🍜)也会前(🏴)往读书到哪里(🎻)呢(ne )

北方人(🚸)(rén )心浮动大量的名士(shì(🥕) )逃到了(🛏)襄阳在(zài )刘表的庇护下形成了一(🤓)个荆襄(🔤)学派里面(miàn )有精(jī(🎻)ng )通满雅乐的(👨)杜夔(kuí(👅) )有教授爸爸5的宋忠另(🧝)外最(🔑)擅长书法的弓术写(🤲)赋的真够(gò(🤠)u )想(xiǎng )学啥都(⛵)(dōu )有人教(🔦)

他们还(🍏)独立大(✨)队了一本书署了名刘表叫爸爸5应该要是对五经(🍦)的(🛣)注解(❔)类似于后世朱熹(xī )编(🔛)(biān )的爸(bà(💼) )爸(👮)去(🚡)哪儿5都属于(🛒)当时主流价值观的认可书籍

图(tú )片无(wú )论是网络(luò )非襄阳的(de )学业堂

襄阳的(de )大(🏡)名(🎙)士这么(⛓)多也(yě(🍿) )不(🚞)能趁(🔪)着啊(✊)在(🍝)襄(👐)阳城南(🎉)办个学业堂(😫)让大名士都去讲讲(➰)课的老(lǎo )师(shī )注意(📶)培养(🍙)下一(🍌)代

依据什么易(yì )经典籍蜀(👣)地的梓(💻)潼人尹(🌓)默李(♐)仁就游学(xué )荆(⛏)州跟司马徽宋(🙊)忠学(😅)习(🙃)在两(liǎ(🏯)ng )人的(🧡)传(🐸)记里提(⛅)(tí )到(📕)的(🤨)老师只有(🐿)(yǒ(🚛)u )一(yī )司(💁)马徽和宋忠二(🚣)人(🦐)(rén )由此可见二人(🚑)在学(xué(🔌) )业(yè )堂的地(🥚)位

也有五(🏙)经章(zhāng )句古(✒)代(dài )文(🔂)献南(🤣)阳安(🙆)众刘廙十岁在(🥛)堂上的时候悄悄的玩(😼)不(bú(🏧) )专心(🐔)听司马(🔮)徽就摸(📀)着他的额头说孺子孺子黄中通理(🛍)宁(🏝)尚且不英译中进来差(chà )不(bú )多(🥙)意思是小(🏁)娃娃啊别玩了你来翻译翻译黄中(🐱)通(👬)理是啥(shá(🆔) )意思么

司马徽摸(⛑)头会(🚩)不会是这样

读到这段(🧔)的时(🔁)候我奇怪为什么会记载这件(🐲)小事而(ér )且根本不会(🗜)记载刘廙(🥐)是(🀄)要如(👈)何回答的这件小事也没(méi )反(🆖)映出(🥘)刘廙有多不(🥝)笨我估记作(🌜)者写这段(duàn )是想告诉你刘廙曾(🍷)师司马徽师(🔯)傅(🖨)领(👕)进门修行在个(gè(🏖) )人(❄)

到(dào )这里就完了(le )么不

四(📀)书章(🎢)句集注古代文献丹扬刁玄在蜀地的(de )时候换取(qǔ )了一本司(sī )马徽与刘廙论(📘)运命历数的小册(cè )子弘璆(🥞)(qiú )图谶(🏠)司马徽与刘(🥌)廙之(🏕)名在里面算上几(jǐ )句(jù )黄旗(🌟)紫(zǐ )盖见(jiàn )於东南终(🦍)有天(tiān )下者荆(jīng )扬之君(jun1 )乎接(jiē )着献(⏯)给自己(🐬)孙皓

孙皓人菜瘾大顿时觉得天命在我于理(🦁)跟着一(yī )大帮家眷士兵(📊)向西(xī(🍾) )游行(háng )以顺应天命而半路上碰到大雪天被冻死了不少人士兵饥寒交(📁)(jiāo )迫(📢)都总(🆓)觉(👐)得要是魏(👐)军过来我们就放下(xià )武器孙皓(hào )只得悻(xìng )悻而返(🍧)

到(🌻)了那时事来(🐡)看司马徽在当时(shí )的名气(qì )虽然不小啊否则也不(🏷)况且让孙皓这么大(🐅)激动的

司马徽(🐂)的教育成(chéng )果(guǒ )要如何不提诸(🎬)葛亮庞统他们(🆎)那(✉)就讲尹(yǐn )李(🍬)刘三人

刘廙投靠(🌪)了(le )曹操(⛄)在(🈵)许(🏰)昌(👛)做大(dà )官要知道当(😑)时的中央可惜人才济济像孟公威崔州(🐝)平都没有当多大的官(📨)(guān )

曹操辟刘廙为(👧)丞相掾属(shǔ )转(🤬)五官(🏠)将文(🌎)学文帝(🏈)登位命(🚢)刘(🐥)廙通草书也是(❌)做秘书工(😔)作的(de )胸中没(🌁)有点墨水还真避开(🐍)不了他旧籍数十(🚜)篇与丁(dīng )仪共论刑礼的文章(zhāng )也留传于世到最后拜关内侯(hóu )

尹默李(🏪)仁完成学业后(hò(🥕)u )回到自己了蜀(shǔ )地刘备带(dài )大量荆(🌬)州人接管四川对那一次在(👸)荆州游学的(🚒)尹默李仁也会有亲近感就算他们中间有些人我还是同学(xué(🔈) )呢因(⏳)此尹默的仕(shì )途比较(⚡)比(⬅)较成功(⛩)了尹默就给后(🕕)(hòu )主刘(liú )禅讲授三(sān )国志卷四(👉)十二足以证明其学(🕴)问水平

李仁的儿子(🗳)李(lǐ )譔受到李仁和(📞)尹默的教育知识(shí )面(😳)博大是被(🚎)后主刘禅的(de )喜爱李譔撰(🙌)作(📱)甚(shèn )多其中(zhō(🐬)ng )三国志卷(🗣)二十一有(yǒu )部分(fèn )内容(⚫)流(⛴)传后世十足的蜀中大(🚋)儒

从这三个学生而言(🤕)司(🏒)马徽(huī )的教(🔘)学水平应(🌔)当由还可以防(🍬)杠(🔻)精补一句这里也有宋忠的功劳

要(🏉)(yà(🏎)o )说司马徽主要教授什么呢看尹默的传记皆通诸(zhū )经(👙)(jīng )史(shǐ )又(yòu )精(jīng )通於左氏春秋(qiū )看刘(💱)廙(⛰)传记司马徽说的黄(huáng )中通(🥅)理(lǐ )出自于(yú )易经综合来看司马徽教授(😫)的就是(🎵)(shì )当时主流的经学那是(shì )我们常(cháng )说的四书五经之类的

所(suǒ )以(🐪)我司(📝)马徽(huī )并(🔒)非徒有虚名的隐士(shì )他(💲)就是一个教(😞)授汉代通吃学(xué )科的(de )老师他能教出这么多(🖖)多有出息的(de )学生青史留名都不在话下(🙊)

因为司马徽(⛵)亦(😴)是襄阳(⛄)先贤(⛎)中(🚴)的一员但(🎹)是(shì )是十分刺目(👶)的一员(🥒)

加个防(fáng )杠补(🙅)丁司马徽是颍川人(rén )客居襄阳司马(👋)光在三(🛢)国(🐊)志(🥢)卷四(sì )十八中称其为襄阳(🤽)司马(mǎ(🕥) )徽

水镜庄的(de )历(🕷)史记(jì )载我打算(👢)去(🌽)查查(🕞)