简介
高校教师应该具备哪些能力7
高校教师应该具备哪些能力7
7
网友评分
次评分
7
网友评分
次评分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：AyannaMisola/GabLagman/RobGuinto/蒙·康菲多/
- 导演：로핑/
- 年份：2013
- 地区：香港
- 类型：古装/悬疑/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,日语,印度语
- 更新：2024-12-26 18:27
- 简介：1高校(xiào )教(💣)师(🐃)应该具备哪些能力2大专招生(🍰)越来越没有门槛大专院校的老师还3高(gāo )校女教师副教授想转行政岗这一步不1高校教师应该具备(🏖)哪些能力一(😠)良好的思想品(pǐn )德(🐥)的文化素质包括精深的学科(kē(😤) )专业知(zhī )识广博的文化(🐍)知识和教学理论基础(🐲)1教师(🔹)应(yīng )专精自己的学(xué )科具有功底(🛹)扎实而渊博的知识马(mǎ )可连(🔐)柯说过(🍂)学生可原谅吧老师(shī )的语气(qì )严厉刻板甚(shèn )至还鸡(🚇)蛋里(📴)(lǐ )头挑骨头但不能(🛴)原谅吧(🔔)他(tā(📕) )的不(😞)学无术苏霍(🙏)母林斯基也强调只有一教师(🔋)的(🍋)知识面比(🛢)学(🌘)校(💟)教(🤦)学大(🕘)纲空阔得多(🚬)他才(cái )能下一界教(jiāo )学(⚡)(xué )过程的精工(🌋)巧(🦇)匠(jiàng )对老(⏳)师(🗓)来(🎮)说不单要熟(🐮)得不能再熟(😚)所教(👎)教材的都差不多内容形(xíng )成求完整的知识(❇)体系还要加强(💓)业务继(jì )续(🙂)进修和应用广(😔)泛的学(xué )习跟踪学科学(🛣)术动态打听(tīng )一下新观点完全掌握新信(xìn )息快速更新(🌈)知(🈸)识(shí )站在学科的前沿由经验型到科研(yán )型的转(🗣)化(🖍)2教师既要有(🍃)广(🌼)博(bó )的知(🐡)识又通(🤛)晓(🤼)基本的社会学科恐怕学(xué(🗓) )科(🥅)等方面(🗂)的知(zhī )识(🔞)做到(📕)学(xué )识渊博具体实施学校教育重(🥏)视培养学(🧒)生的综合素质和(hé )创(💧)新能(né(🎱)ng )力教师(🔠)的博学多才是(🙊)极为关键的伴(📍)随着教材的改革(gé )东(🐙)北边学(xué )科的联系(🐴)日益可以提高文理(lǐ(🏌) )相互渗透(🐵)并(bì(🎞)ng )且教(jiāo )师应崇尚与别的学科(🌦)的沟通自然形成(ché(🔋)ng )大教学观为学生创设开放的教学情景(🥄)注意(yì(🎱) )培(péi )养学生的(😌)(de )创新(xīn )意识和(👥)(hé )能(🐎)力教师的知识越博学(🏣)多识(shí )越能启迪学生的创新思维(🉑)3教师应(😈)具有教育科学理论修养苏(🕒)(sū )霍(huò(✍) )姆林(🍦)斯基说教师看不懂心理学这就(💽)如同一个(gè )心脏专业医(💹)生不所(🈯)了解心脏的构造科(🥜)学的教学(🛄)需(xū )要科学理论(😹)的指导教(jiā(🤡)o )师要比(🗻)较好(hǎ(🐑)o )的(😫)实施(🥏)素质教(🔞)育必须手中掌握教育学心理学和学科教(jiāo )学法等基本(🤣)知识(shí )教(jiā(🌴)o )师不仅(😫)仅很清楚教什(🖱)(shí )么还(hái )得清楚怎(zěn )么(me )样(yàng )才能教和为啥你(⌚)选这样(yàng )的话教用科(kē )学的理(lǐ )论去指(zhǐ )导自(zì )己(jǐ )的教(😿)学二较(🌙)弱的教学研究能力能(néng )力是指然(🍯)(rán )后影响(🐠)活(huó )动(dòng )的效率使活动的任务未能顺利(lì )结束(🎷)的一种个性心理(lǐ(❓) )特(⛔)征教师不仅仅要有广(👝)博(🖇)的知识还要必须具备适应适应学科特点的教研能力1良好的(🎭)语(😃)言(🔷)表(😫)达(dá(🈳) )能(néng )力苏霍姆(🌫)林斯基提(🥤)过教(jiāo )师的语言修养比(🙅)较大确定着学生课堂上(👄)的脑力劳动(🌰)的频率语言表达(dá )是一切教育工作者旅游必备的比较(🕡)多(duō(💥) )能力导致(zhì(🐫) )条件的限制(🍲)很多实事没(🧣)(méi )法重临需要(🚯)(yào )教师(✋)凭(🚥)着(🛤)语言表达把丰富的知识(😤)是(🚨)(shì )从口头修习给学生(shē(🔶)ng )这(🍰)就具(🚇)(jù )体的要(💠)求教师(shī )的(de )语言准确(❓)清晰更(🥏)具学(xué )科性简明谙于(🕠)本身逻(luó(🎯) )辑性生动(🗒)(dòng )活泼(🚹)具高形象性抑扬顿挫具高安(🦎)逸性2较高的创(🔢)新能(🏻)力创(🍲)新是一个民族的灵魂(hú(⛲)n )是一个国家繁(fán )荣兴(xìng )旺的不(🍾)竭的动力(lì(👢) )具有较高的科技素养和创(🏎)(chuàng )新(xīn )能力(🐖)是(shì )知(zhī )识(shí )时代对人才(💧)的基(jī )本要求要培养创新人才(cái )就(✅)前提是要科技创(chuàng )新型的(🏻)(de )教师科技创新(⛩)型的教师应该是要拥有打扎(🎙)(zhā )实的基础(📣)(chǔ )知识(shí )广博的(de )视(💣)野在内(nèi )善于观察综(🎎)合(🚩)开(⬅)拓(📞)新(🌨)领域的(de )能力完全掌握创新知识(🦔)的方法具有勇(yǒng )于实践(🥎)胆敢怀疑和批判的学(xué )科精神擅于吸收掉(diào )比较(🐀)新教育科研成(chéng )果将其应用到(dào )教学中并不同见解都能够突然发现(🛒)科学有(🕜)效的新教学(🦅)方法(😣)简单来讲(📠)教师(😩)的创新能(😘)力(😨)以及独到(🌡)眼光的见解新颖(🎾)的(🌍)教(jiāo )法创新的思维(🍓)显现的个性(📸)探索它(💿)的(🌄)精(🕔)神(shén )民主的(de )意(🎃)识等3较强(🚶)的组织能力组织能(néng )力是(🤚)(shì )一个教(📬)师得到(⬆)教育和(❇)教学完成的保(👀)证严重缺(🚄)乏(fá )组织(zhī )能力和(✝)指导(dǎo )能力的教师不(👇)(bú )管其知识(🚀)多么博识都没法结束教育和教学任务1组(✉)织教学的能力(👑)教师能几(📰)乎全(quán )部学生的注(🕧)意身形(xíng )灵活适当调节进程重新活跃课堂气氛压制教学环境阻止学生的思维(😋)发展学生的创新能力以维(🥝)护课堂教学秩序全面处理偶发事(🤯)件等2课(📓)外活(huó )动的组织能(néng )力(🏟)课(🧘)堂教学是率(💣)(lǜ )先(🕛)实(😄)施素质教育注意培养(yǎng )学(🐒)生创(🎒)新思(⌚)(sī )维的主(✈)(zhǔ )渠道开辟出来第二课(💓)堂陆续开展丰富多彩的课外(wài )活动(dò(🅱)ng )又(⏬)是积极(jí )开展(🐬)创新教育(💡)(yù )培养(yǎ(⏬)ng )创新(📠)人才(cái )的重要(yào )途(🧑)径一个教师(🏓)应有能力组(🍰)织和(hé )指(🌴)导(dǎo )兴趣小组参观考察和社会(huì )实践活动有能力(🥤)组(zǔ )织讲座讲演(😿)(yǎn )展览表演(🛀)制做去(❌)考(🐒)察(chá )竞赛(sài )撰写报告和论文等活动连成人人参入(rù )自己抢(😸)先出手发挥(🎅)特长(⛹)凸显(🌛)个性(🕹)的(🧒)全开放式学(🕺)习氛围(⬛)4研究(⛪)能力教师要成为教(jiāo )书育人的专家拥有讲演教科研的复(fù )合型(🚅)(xíng )人才利(lì )用从教书匠(jiàng )向学者型的转化研(yán )究(jiū )能(néng )力是应具备(🎾)什么的素质之一1教(🧥)研工作(💮)能力把教学与(yǔ )教研增强(👨)出声(⌛)善于总结经验(🎎)自(zì )己的教(🈵)学经(🔩)验对教改中(🧞)遇到的问题接(jiē )受理论研究给出自己(jǐ )的见解终(❓)致一路探索和(👚)发现自己新的教(🆒)学规(guī )律教学方(📝)法和(hé )模式(🔨)(shì(🌩) )2学术(🔴)研(📚)究能(néng )力目前教师的(💝)教研较少的只在在教材的分(🦍)析(⛄)考试(🖱)的研究(🍼)超(🦈)出(🏇)一些教(🚚)学技巧和教(jiāo )学(➗)经验的陈(🎩)述而对教学理论的研究相对于(🚞)薄弱(⛏)之处(chù )缺(📓)乏对教学(xué )的(🚽)创(chuàng )造性(🥄)思考教师只(🏊)(zhī )有(🥠)拥有学(🚸)者型的教师(shī )才(🧐)能适应知(🎿)识(shí )经济时代的挑战(💰)(zhàn )和素质教(jiāo )育(yù )的发展(🦆)三较高的(de )职业道德修(xiū )养(yǎ(➿)ng )教师是人(👞)类(✂)灵魂的工程(♈)师教(jiā(🤕)o )师的(💩)职业道(🤗)德素(😊)养改变(📇)着素质教育(💬)的成(🎎)功教师前提(✂)是(shì )本身纯洁高尚(🕠)的道德修(🗨)养忠(🕐)诚不二(👑)人民(mín )的教育(yù )事业模范(fàn )的不违(wéi )背教师职业道德标(biāo )准无(👟)比热(❓)爱学生为(📈)人师表认真学(🔑)习(📝)(xí )马列(🅰)毛邓(dèng )三个代表科学发展观自(zì )学党的教育方针和政策(💀)思想上同党中央保(bǎo )持(🥕)一致(zhì )教师应(yīng )由得结合热爱(ài )社会(huì )主义祖(zǔ )国民族团结奋(fèn )发努(📝)力振兴中(zhōng )华(♍)的教(🅾)育弘(🐃)扬中(👬)华民族(zú )传(🎮)(chuán )统(tǒng )美德和(🚦)社会(🐉)主义道德(✔)(dé )情操(🀄)的教(🐸)育(😠)接受社会发(🤐)(fā )展规律和(hé )观点的教育进行(💵)(há(🚰)ng )科学人生观(guā(🚖)n )世界观的教育四敏锐的时代(🥁)意识要(😦)可以(🎠)更新教育观念(niàn )联合国教科文组织(💦)将学会认知学会做(⏪)事(🚈)学(🍑)会达(👤)成生活和学会(🚍)生存称为现代教育(😱)的四根支柱利用教(jiāo )育的现代化关(😍)键是教(🌼)(jiāo )育观念的(de )现代化应树(🍜)立(lì )以人为本的教育(yù )观念尊敬(💪)学(xué )生(🗑)的人格兴(🍅)趣爱好十(🔞)分(🥓)尊(😆)重学生的自由发展谦让(ràng )学生的首创精神发挥学生的主体作(🐙)用(🌧)开掘学生的人(🦂)类创造才能(🐆)感(gǎn )教师的劳动(dòng )是一种复杂的忙碌不堪的高智能(🤢)艺术(🚘)性(🏴)的劳动(dòng )不(bú )是什(shí )么(⚡)简单的(🧑)机械的简单重(chóng )复性劳(🦎)动(🦖)(dòng )有了(🍁)对教师素质的要求那你我们对教师提一级工资带薪(😹)休假的怨气变会消失(📣)(shī )无(wú )踪了教师的(de )言行举止是幼儿我模(🛅)仿的榜样(👶)对幼(yò(🚓)u )儿起着潜(qián )移默化(➡)的(😾)作用我(⛳)怀疑(🏳)另(🗺)外一名(🕒)(míng )合格(🐒)的幼儿教师需(⏫)要(⏲)具备以下素质1要有执着爱的事业心(🦇)幼(🈷)儿园的日常工作(🙄)是琐粹和(hé )如此平凡的(de )同时(🏃)(shí )情况又是空前复杂的有时(🈶)孩(hái )子的行为会出现问题有(🚜)时孩子的生(🍱)活又(😥)要教师特殊的方法的照顾(🌊)在这样(💜)的(de )话十(📬)(shí )分艰(🔕)巨的工作下许多(🏻)教师不由得会出现(♒)烦燥情(🕛)绪而这(😔)个情绪会传达给敏感的孩子使他们感觉道焦虑(lǜ )不安(✳)因(yīn )此教(🚵)师(🌞)应该对幼儿教(💽)育工作的特(💳)点有一个真确的认识有充分的准备(bèi )不畏艰难一(yī )直保持(chí )一颗执著的事业(🍘)心2要自(zì )信(xì(🔝)n )自尊自信自尊是(📸)现(🤺)代(📐)人应该拥有的个性特(tè )征一个对他工(gōng )作没(méi )有信心(💯)消(🉑)极懈怠的人是(shì )无(wú(🚠) )法做好工(gōng )作的(de )幼儿(🛏)教师自身充满自信(📛)自尊的(de )人格如何(hé )处(chù )理问题时也态度(🚾)(dù(📅) )出自信(🐈)都将炎症(🍂)感染幼(🈷)(yòu )儿(👊)给幼(yò(🏃)u )儿树立道德一个(🤰)良好的(de )我(wǒ )模仿榜样3要有良好的自(zì )我形(xíng )象和个性品质(🧐)幼儿(🛥)可是年龄稚幼但(🥍)也就是喜欢美好和幸福的形(xíng )象孩子(zǐ )们会说陈老(lǎo )师真好(🧤)看和妈妈一样(🎰)(yàng )在他们幼小的心灵中教师什么(💗)都懂其(🍮)形(xíng )象在他们眼(yǎ(🎥)n )中(👿)(zhōng )无比魁(kuí )梧老师是(✔)幼儿学习的榜样(yàng )是敬(jìng )慕和祟拜(bài )的对象(xià(👐)ng )老(🏰)师的位置(zhì )一般(🍐)说(shuō )来在(🎊)父母以前(🗽)并且教(😛)师要出奇(💕)从严要求(🗼)每一句话每一个行动都(🍳)会给(gěi )孩(🍹)子带走深刻的印象(🤪)孩子们就(⬜)是喜欢(🐯)谈吐(👈)大方十分亲切(👏)比较活泼穿着(🚘)(zhe )得体的教师因(🏻)此教师(shī )要特别注意自己的(de )仪表和(hé )举止4要有(🙊)爱(💒)心和童心教师不光要(yào )爱漂亮的孩(⏯)子(🤓)也爱长相一般甚至于丑陋无比和(hé )有缺(😽)陷的孩子不单爱(🙄)精明的孩子也爱发展速度极快(⏲)甚至连迟顿(😓)的孩子(🦌)不仅(🎓)(jǐn )仅(🌻)爱(🔔)很听话(🎩)的孩子也爱天(🔀)真可爱的甚至有许(🚬)多问题行为的孩子不仅爱家庭背(🔛)景(🎉)富(🙄)(fù )裕社(⌛)会地位高的孩子也(⭐)爱平民(🌎)甚至(📼)连家境贫寒(🧗)(há(⚽)n )的孩子童(🎊)(tóng )心是教师另(🤭)一条通(😕)道各个孩子的(🔱)心灵世界的桥(qiáo )梁一(yī )位好的幼儿教师往(wǎ(🍣)ng )往是幼儿的忘年交是幼儿群(👱)体中(🚵)的一分子(zǐ )他们一(👣)直保持了一(🎙)颗(🤹)纯真(zhēn )无邪的童心积(🛬)极参与孩子们的各(👋)种活(💾)动和(🥀)他们一起游(yóu )戏(❇)讲讲(😩)故事说悄悄话在这(zhè )样(🕙)的人人平等的关系中教师就也能和幼(yò(🕵)u )儿互相间才能产生情感上的交流可(🎓)能(🍱)会(🚰)(huì )在幼儿内心影起(🌙)共鸣同时教师会在生活中(🙁)才发(㊗)现每(📓)一个孩子身上的(de )闪(🙊)光(guāng )点(😨)从而非常(cháng )爱孩子(🥨)由(🉑)此教师的教育工作就有了良好的(🏢)基础5要(yào )有较强(🎅)的沟通(Ⓜ)(tōng )能(néng )力教师要用语言和非(🎼)语言的意(🚉)思是关(🧦)(guān )注给予和热(🗳)情鼓(⚫)(gǔ )励幼儿的谈(tán )话如教师关(guān )注地用目光注视幼儿用点头抚摩(🍣)孩子来表示帮(bāng )助和鼓(🚣)励和对(duì )孩(🍦)(hái )子谈话(🚙)的兴(🎱)趣使幼儿(🌽)(ér )突然感到老师(👒)很(😖)就是喜欢听我说(🆖)完教师(🏊)在(🌤)(zài )认真地倾听孩子开口说话时一(😙)定要耐心(xī(⛄)n )体贴揣磨和理解幼儿语言(🍶)中(zhō(🚄)ng )所所蕴含的的(🙇)意义在与孩子沟通交流(🚙)的时候也(yě )可(🌕)以不表达自己(jǐ )的思想和情(qíng )绪使幼儿清楚(💐)教师的想法(🔇)如(🌳)在讲童(🎭)(tóng )话故事的(de )时(shí )候一个孩子还老不打(dǎ )搅别人会影(🎶)响以外(🎚)小朋友听故(🚁)事教(🗽)师的确当听我讲童话时打(dǎ(🚾) )搅别(📖)人别的地(dì )方小朋(péng )友就(jiù )不是那么容(🌻)(róng )易听了故事你自己也(yě(🛍) )能听见这让(🏎)(ràng )我总觉得很惊讶6要有(🌝)较强的组织教育(yù )活动(⬜)的(⚪)能力教师要想给孩子一杯(👗)水自己(🏘)必(bì )须(xū )要有一桶(🐶)水幼儿教师要有丰(🌆)赡的专(🔊)业知识(😂)(shí )和技能技(🥊)巧(qiǎo )在(🥕)(zài )设计教育活动时(shí )都能(néng )够依据幼(🗃)儿的思维特点(💔)马上准备(🔜)(bèi )大(dà )量的教学具让他们动脑思考动(🚸)口充分(fèn )调动众多感(☔)官以得到启发诱(🔔)导的和扩(🌅)散(🐮)出来式(shì )的提问形式释放(fàng )幼儿学(🙉)知识(🎯)的愿望要变让我(🐦)学为我要学真(zhēn )正无法形成以教师为(🎄)主导幼(🐍)儿为主(🎊)体的正(zhèng )确的师生(shēng )关系7要有(🐱)自学能力(lì(🐻) )幼(🥈)儿教师要不时地(🥤)吸取新(🏰)知识学习(xí )新(⤴)技能开阔(📄)眼(👉)界增强自身的素质以(🈳)跟(🗻)(gēn )上时代的(de )变化2大专招生越来越没有门槛(😉)大(🔴)专(📐)院校的(de )老师还您(nín )好(💚)很(🙃)欢喜回答我您的问题(tí )我是大(dà )专院校老师我一直如果说我是大学老师实际上(👢)也(yě )确(😦)(què )实是我怀疑大专院校的老(💹)师全部(bù(💞) )这(🔐)个可以被称作(zuò )大(dà )学老师接下来的(🍲)说说我的理由01从高(gāo )校(💇)的分类来看从高校的分(😘)类(lèi )看大学分(👧)为本科(💵)和高(🦉)职专科(📸)大专院校都属于高(🌋)等职业教育也都属于高校(🕧)层(céng )次(cì )而大专院校的老师(👩)那就是大(🎍)学(xué )老师这个是如果说的02从大(🏉)专院校老师的实际(🙇)来看的确学生现在考个专科院校相对于比较容易门槛低了很多(🥖)有(yǒu )的(🌔)甚至连很高很高但是大专(😢)院校(🔁)招聘(👢)老师的要求(✉)(qiú )一般(bān )的(🧔)(de )确算低大(🚜)(dà )多数(shù )特别(bié )要求全(🦌)是硕士(shì )学历(lì(🎽) )也有部分招聘岗(gǎng )位是博士是可以这样说学(🐛)生(👍)直接进(🐹)入专(🤴)科(kē )院校门槛(kǎn )却(què )不是(💼)高但大(🏧)专院校(🌒)对老师(🐒)的招聘要求我还是不低的03大专院校的老师不(bú )能放松学习要不断提升(🔻)教(🖤)(jiāo )育教(jiāo )学水平在大专院校工(🖼)作了好(💛)几(jǐ )年慢(💡)(màn )慢的的有了那样的话(huà )一些体(🛒)会而不我们(😪)花了很多时间准备的上课内容但(🌆)学生(😨)由于从小就是没有(🅾)能(💷)养成养成良好的学(xué )习习惯另(lìng )外基础差很多都不(🥥)愿意去学(🖤)日久天长老师们(✉)在教学上也(🛵)会掉以轻(qīng )心甚至(💖)没有(yǒu )了(le )初为人师时对教学工(gō(🎇)ng )作(zuò(🥌) )的激(👮)情我想这(🏌)也也是你在问(🚩)题里提醒我们大专院(yuàn )校老师的注意方面(miàn )肯定不能毕竟学生(shē(🛫)ng )学(🍤)(xué )习积极(😅)性(🐍)不(🏷)够(✍)就放松了我们的要求(🤭)才是(shì(🎚) )老师应该要不断提(😟)高(gāo )自己(🗼)的教(jiāo )育教(🌺)学水平结(jié )束语总的(➰)(de )说来无论(👎)是从高校的分类而言肯定从大(dà )专院校老师的实际判断大专院校(xiào )的(🥜)老师(shī )就是大学老师(shī )这(💿)也毋庸(🏄)质(📳)疑其实才是(shì )大专院校的老师也要不断加强学习(🕔)不断(🚏)提(🎧)高自己(🤱)不能(néng )不能(néng )因为学生(🎨)不不愿意学就心情放松了对(⤵)自己的要(yào )求朋(📬)友(yǒu )们怎么知道欢(huān )迎评论分(fèn )享我(🐽)是(shì )高校(😐)教师查(🧓)哈教(jiāo )育领域话题也时(🏡)常爱(🏦)分(fèn )享(🏡)对教育领域(👄)查找问题(tí )的观(🕌)点和看(🔛)法要是您也不喜欢请了解(🥓)我我相信(🎼)总有(📧)大家感兴趣(qù )的话题(😘)期待(🤗)中约定交流3高校(🥠)女教师副教(jiāo )授(shòu )想(🎋)转行政(zhèng )岗这一步(🛡)不DANGER这是(⚫)危险的的想法我(wǒ )一些地好像听说(🛌)机关里(lǐ )发(🛩)展(zhǎn )希(🌽)望破(pò )灭及时又回到二级(👑)学院(yuàn )当老师(🕹)的应该还(hái )没(méi )以前见过题主那样的(🗜)势(shì )向(👕)而动(dòng )的我(🧥)有(yǒu )个(✴)朋(👐)友(yǒu )以前是一(👍)所大学机关里的科长大概是在教(🤞)务处畜牧兽医相关专业实践教学管(guǎn )理以(🚲)前学历是(🧥)硕士到40岁时仍然没能晋升(🐟)副(fù(🛐) )处(chù )级及时(🤑)恍(huǎ(🎁)ng )悟回(👑)到二级学(🧝)院工作并脱产学习念了(le )博士(💵)搞(gǎo )了不少发明(❣)创(🐾)造成果获得(dé )转化(🙂)应(🦅)用并获得两项省部级科技(😇)(jì )奖在50岁时评(píng )上了教授(🍞)现在放下心来讲课带研究生精(jīng )神状态很不错(🦅)这(zhè(🔀) )些朋友也很很励志愿意题主(🌉)学女老师如果没(⬅)有(yǒu )在家(🔽)(jiā )庭花精力多确(què )实是这(👝)个可以平心(xī(🐍)n )静气地接(🐹)受副教(🎱)授的(🌖)职称(😚)好好的(de )地(🧐)教(💷)书育(🎴)人开心地(dì )自(🐥)己的生活