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高校教师应该具备哪些能力6
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：朱丽叶·比诺什/热拉尔·德帕迪约/瓦莱丽亚·布鲁尼·泰德斯基/
- 导演：张敏/
- 年份：2013
- 地区：香港
- 类型：谍战/恐怖/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,英语
- 更新：2024-12-25 03:28
- 简介：1高校教(jiāo )师应该(gāi )具备哪(🎳)些(🦇)能力2大专招生越来越(🕞)没有门槛大(dà )专院(yuàn )校的(de )老师还(🕒)3高校(😷)女教师副(🍴)教授想(xiǎng )转行政岗这一步不(🉑)1高校(🛃)教师应该具备哪些能力一良好的思想品(pǐn )德(🚹)的文化素(🌪)质包括精(💔)深的(de )学科专业知识广博的文化知识和教(🔑)(jiāo )学理论基础1教(🎊)师(🈷)应专精自己的学科具有功底扎实而(🥍)渊博的知识(shí )马可(kě )连柯说过学(🏍)生可原谅吧(🌠)老师的(🎧)语气(qì )严厉(lì )刻板(bǎn )甚至还鸡蛋里头(🏔)挑骨头(🖖)但(🐧)(dàn )不能原谅(🛬)吧(🌝)他的(de )不学无术苏霍母(🗳)林斯基也强调只有一(✅)教师的(🐐)知(zhī )识(🦋)面比学校教(🏯)学(😸)大纲空阔得多他(🌫)才能下一界(🌻)教学过程的精(👺)工(🖍)巧(qiǎo )匠对(🤸)老师来说不单要熟得不能再熟所教教材的(de )都差不多内容(💈)形成求(🔒)(qiú )完整的知识体(🛎)(tǐ )系还(🚷)要加强业(♿)务继(jì(🎑) )续进修和(💱)应用广泛(🌒)的学习跟踪学科学术动态(😑)打(dǎ(👟) )听一下新(🍕)观(🥄)点(diǎn )完全掌握(🏀)新信息快速(sù )更新(🧙)知识站在学科的前(qián )沿(🎋)由经验型(xíng )到(dào )科研(🍘)型的(🥇)转(⭐)化2教(🐃)师既要有(🆒)广(💠)博(bó )的知识(shí(⏭) )又通晓基本的社会学科恐怕(pà )学科等方(🍿)面(💜)的知识(shí )做到(dào )学识(🈵)渊(yuān )博具体实施学校(🏩)教育重视培养学(🕌)生的综合(hé )素质和创新能力教师的博学(xué )多才是极为关键的伴随着教材的改革东北边学(xué )科的联系日益可以提高(🚣)(gā(🤧)o )文理相互渗透并且教师应(✍)崇(🌻)(chó(🔻)ng )尚与(yǔ )别的学科(🐵)的沟(🔇)通(tō(🍹)ng )自(zì )然形成大教(🥟)学观为学生创设开放的教学(🚤)情景(jǐng )注意培养学生(♋)的(🚔)创新意(🥓)识和能力教师的知识越博学(💘)多识越能启迪(😍)学生(shēng )的创新思维(wéi )3教师应具有教育科学理(lǐ )论修(xiū )养苏霍姆林斯基说教师看不(bú(👿) )懂(dǒng )心(⏹)理学这就如(🆚)同一个心(💅)脏专业医生不所(🤜)了(le )解心脏的构造科学的教学需要科学(Ⓜ)理论的指导(dǎ(🦀)o )教师要比(⛑)较好的实施素质教育必须手中掌握教(jiāo )育学心理学和(hé )学(📘)科教学(♿)法(fǎ(💰) )等基本知识教师不仅仅很清(🆗)(qīng )楚教什(shí )么还得清楚(👡)怎(✡)么样才能教(👣)和为啥(shá )你选这样的话教用科学的(💝)理论去指导(🎃)自己的教(♌)学二较弱(ruò )的教学研究能力能力是(🏴)指(zhǐ )然后影响(xiǎ(🌋)ng )活(🔝)动的效率使活动的任(🧘)务未能顺利结(👏)束的一种(🐮)个性心理特征(🔣)教(🚼)师(🔘)不仅仅要(yào )有广(guǎng )博的知(🎈)识还要必须(📩)具(jù )备(bèi )适(shì )应适应(🔺)(yīng )学科特点的教(jiāo )研能力1良好的语(💚)言表(🍾)达能(néng )力苏(sū )霍姆林(🌛)斯基提过教师(🗂)的(🕑)语言修(xiū(🏃) )养比(bǐ )较大确(⏫)定(dìng )着学(xué(🆙) )生(shēng )课(🗣)堂上的脑力(🎟)劳动的频率语言表达(👩)是一切(qiē )教育工作(🐼)者旅(lǚ )游必(🚎)备的比(bǐ )较多能力(lì )导致条件的(de )限(xiàn )制(zhì )很多实事没(méi )法(fǎ )重临(💑)需要教师凭(✅)着语(yǔ )言(yán )表达把丰富的知识是(😳)从口头修(🧑)习给(🌔)学生这就(🕓)具体的要求教师的语言准确(🏋)清晰更(🤟)具学科性简(🧢)明(⏮)谙于本身逻(🎅)辑性生动活(🙊)泼具(🤲)高形象(💧)性(xìng )抑(📵)(yì )扬(yáng )顿挫具(🈁)高安逸性2较(jiào )高的创新能力创新是一个(🏰)民族的灵魂(🚲)是一(🔡)个国家繁荣兴旺的不竭的动(🙆)力具有较高的(🚣)科技素养和创新(👿)能力是知识时代对人(💕)才的(🎰)基本要求要培养创(📕)新人才就(jiù )前提(tí )是(shì )要科技创(💐)新(xīn )型的教(jiāo )师科技创新型(xí(💡)ng )的教师应该是要拥(😨)有打扎(⭐)实的基础知识(shí )广(guǎng )博的(🧑)视(💕)野在内(📤)(nè(🥤)i )善于观察综合开(📞)拓新领(lǐng )域的(⛩)能力完(🥖)全(quán )掌握(🏭)创(💏)新知识的(🤨)方(fāng )法(🈵)具有勇于实践胆敢怀疑和批判的学(xué )科精(✝)神擅于吸收(🏡)掉比较(🚿)(jià(🍤)o )新教育科(👖)研成果将其应(✴)用到教学中并不同见解都能(🥎)够(🛃)突然(🔛)发(👎)现科(🌕)学(💚)有(🚫)效的新教学方(fā(🌷)ng )法简单来讲教师的创新能力以(💖)及独到眼光的见解新颖的教(⬇)法创新的思(sī )维显(👺)现的(de )个性探索它的精神(shén )民(mín )主的意(🐛)识(shí )等3较强的(de )组织能力组(🚴)织能(néng )力是一个(🎒)教(jiāo )师得到教育和(📸)教学完成的保证(🕳)严重(💫)缺(🦏)乏组织能力(lì )和(hé )指导能力(⛺)的教师(🔴)不管(🛴)其(😑)知(🍫)识多么博(🌌)识(😍)都没(méi )法结(📷)(jié )束教(jiāo )育(🛋)(yù(💬) )和教学任务1组织(🎅)教学的(de )能力教师能几乎全部学(👇)(xué )生(🎚)的注意身形(xíng )灵(líng )活适(👄)当调(💰)节进程(👥)重新活(🍷)跃(🌾)课(🌛)堂气氛(🏠)压制教学(⏪)环境阻止学生(shēng )的思维发展(zhǎ(💂)n )学生的(de )创新能力以(yǐ )维护(😷)课堂教学(🎺)秩序全面(📹)处理偶(ǒu )发事(shì )件等(🍁)2课外活动(dòng )的组(zǔ )织能力课堂教学是率先实施素(sù(🔨) )质(🍶)教育注(zhù(👵) )意(yì )培(pé(🍋)i )养学生创(🧢)新(xīn )思维(🎞)(wéi )的主渠道开辟出来第二课堂陆续开展丰(👰)富多彩的课外活动(🛂)又是积极开展创(🍏)(chuàng )新教育培养创(chuàng )新(xīn )人才的重要(yào )途(tú )径一个教师应有(👺)能(néng )力组(💈)(zǔ )织(😍)(zhī )和(🔦)指导兴趣小组(📔)参(🍵)观考察和(📆)社会(huì )实践活动有能(👳)力组织(zhī )讲(🔀)座讲(👸)演展览表演制(🗓)做去考察(🎍)竞赛撰写报告和(🌵)论(🌫)文(wén )等活动连成人(🌜)人参入自(🚖)己抢先出手(🛐)发(fā )挥特(tè )长凸显(😣)个性的全开放式学习氛(fēn )围(wéi )4研究(🎥)能力教师(shī )要成为教(jiāo )书(👗)育人(🛺)的专(🕹)家拥有讲(🍃)演教科(💌)研(yán )的复(🌆)合型(🧀)人才利用(🐣)从教书匠向学者(zhě )型(🖨)的转化研究(🐂)能(🌖)力(lì )是(🔛)应具备(bèi )什么的(de )素质之一1教研工作能力(👢)把教学与教研增强出声(shēng )善于总结经(jīng )验自己的(de )教(jiāo )学经验对(duì )教(jiāo )改中遇(yù )到的问题接受(🐣)(shòu )理(🔝)(lǐ )论研究给出(❣)自己的见(🍊)(jià(〰)n )解终致一路探索(🏗)和发(fā )现(✔)自己新的教(🐧)学规律教学(🏃)方法和模式(shì )2学术研究能力目(⛸)前教师的教研(yán )较少的只在在教材的分析考试的(🈁)(de )研究超出一些教学技(🗼)巧和教(jiāo )学经(💞)验的(🍲)陈(chén )述(🔀)而对教学理论的研究相对于(yú(🔬) )薄弱之处缺乏对教学的创造性思考教师只有(yǒu )拥(yō(🦓)ng )有学者(🙍)型(🥚)的教师才能适应知识(🎌)经济时代(🌍)的挑战(🍨)和素质教育的发(fā )展三较高的职业道德(dé )修养(🍎)教师(shī )是(🐙)人(💝)(ré(🤽)n )类灵魂的(🕹)(de )工程师教师的职业道德素养改变着(🐉)素质教育的成功教师前(😢)提(🔞)是本(🚠)身纯洁高尚(👮)的道(dào )德修(🥏)养忠诚不二人民的教育(yù )事业(yè )模(mó )范的不违背教师职业道德标准无比热爱(🍊)学(xué )生(shēng )为人(🚨)师(📍)表认真学习马(😎)列毛邓三个代表(biǎo )科学发展观自学党的教育(💼)方针和政(🕢)策思(😍)想上同(🎗)党中央保(bǎ(🍩)o )持一致(👥)教(jiāo )师应由(yóu )得结(jié )合(🌻)热爱社会(huì )主义祖国民族团结奋发努(🚻)力(lì )振(🔢)兴中华的教育弘扬(yáng )中(zhō(💱)ng )华民族传(📧)统美德和社会主义道德情(🍫)操的教育接(🥙)受社会(🎒)发展规律和观(🏠)点的(🍻)教(🏦)育(🚘)进行科学(🌁)人生观世界观的教育(✏)四敏锐的时(🎤)代(🎢)意识(😾)要可以更新(🥒)教育观念联合国教科文组织将学会(huì )认知(😬)(zhī )学会做事(shì )学会(🎸)达成生活和(hé )学会生存称为现代教育的四根支(😒)(zhī )柱利用教育的现代(dài )化关键是教(♒)育观念的现代化(huà )应(yīng )树立以(🏉)人(rén )为本的(🥡)教育观念尊敬学生的人(➡)格兴趣爱(ài )好十(🚊)分(fèn )尊重(🚚)学生(🐭)(shēng )的自由(🐈)发(🖤)展谦让学生的首创精神发挥学生的主(⛹)体作用开(🔡)掘学生的人类创造才能感教师的劳(🚌)动是一种(zhǒng )复(💎)杂的忙碌不堪(🚼)的高智能(néng )艺(yì )术(shù(🎉) )性的劳动(dòng )不(bú )是(🔉)什么简单(dā(🧟)n )的机械的简单重复性劳动有了对(🚳)教(jiāo )师素质的要求那你我们(men )对教师提一级工资带薪休假的(🍃)怨(🖼)气变(🦎)会消失无踪了教(jiāo )师的言(🛅)行举(🎓)止(🙉)是幼(📁)儿我(wǒ )模仿的榜(bǎng )样对(💒)幼儿起着潜移(👷)默(mò )化的作用我怀疑另外一名(🍪)合格的(🥉)幼儿教师需(🗺)要具备以下素质1要有执着爱的(de )事业心幼(⛵)儿(ér )园的日常工作是琐粹和如(rú )此平(📕)凡的同时情况又是空(🏬)前复杂的有(🔲)时孩子的(👩)行为会出(🎈)现问题(💒)有时孩子的生(shēng )活又要教师特殊的方法的(🎥)照(🤠)顾在这样的话十分艰巨的工作下许多教师(🃏)不由得会(🕖)出现烦燥情(💶)绪(❤)而这(zhè )个情绪会传达给敏感(🎠)的孩子(zǐ )使他们感(🎩)觉道(😴)(dà(🏪)o )焦虑(💫)不安因此教师(🔫)应该对幼儿教(jiāo )育(🥀)工(gōng )作(🌳)的特点(diǎn )有一(yī )个真确的认识有充(🥂)分的准备不畏艰难一直保持(🤦)一颗执著的事业心2要(💾)自(🆔)信自尊自信自尊(zūn )是现代(🥎)人(🎤)应(yīng )该拥有的个性特征一个(🔸)对他工作没有信心消极懈怠的人是无(wú )法(fǎ )做好工(gō(🦌)ng )作的幼儿(é(⛄)r )教师自身(shēn )充满自(zì )信(🌾)自尊(🏀)(zūn )的人格(gé )如何(hé )处理(😟)问题时(⛳)(shí )也态(🕠)度出自信都(💓)(dōu )将炎症感染幼(🚠)儿(😯)给幼(🔟)儿(🌥)树立道德一个良好(🎐)的(🎦)我模(mó )仿榜样3要有良好的自我形象和个(gè )性品质(zhì )幼儿可(kě )是年龄稚幼但(📒)也就是喜欢(♏)美好(hǎo )和幸(💎)福(🏏)的形象(xiàng )孩子们会说陈(👼)老师真好(🌪)看和妈(👂)妈一样在他们幼小的心灵中教师(shī )什么都懂(dǒng )其形象在他们眼中无(wú )比(🏺)魁(🐁)梧(🖥)老师是幼儿学(🥧)习的榜样是敬(jìng )慕和(hé )祟(😟)拜(😡)的对象老师的位(wèi )置一(♓)般说(shuō )来在(🛏)父母(mǔ )以前并且教师要出奇从(cóng )严要求每一句话每一(📥)个(🎞)行动都会给(🎌)孩子带(🥖)走深刻的印象孩子们就(jiù(🚙) )是喜(🥨)欢谈(🚼)吐大方十分(🚒)亲切比较活泼(pō )穿着得体的教(👯)师因此教师要特别注(🌃)意自(🏆)己的仪表(🥉)和举止4要有爱心和童(🌪)心教师不(♒)光要(yào )爱漂亮的(🌾)孩子(😦)也爱长(🌪)相一般甚至于丑(🐷)陋无比和有(💓)缺陷的(de )孩子不单爱精(📋)明的孩子也爱发展(zhǎ(🤶)n )速度(dù )极快(🛤)甚至连(⏩)迟顿(😛)的孩(🚦)(hái )子不(💼)仅仅(👌)爱(😜)很听话的孩子也爱天真可爱的(🔠)甚至有许多问题行为的孩子不仅爱家庭背(🐾)景富(🤟)(fù )裕社会地位高(gāo )的孩子也(✨)爱平民甚(🗨)至连家境贫寒的孩(🙀)子童心是(shì )教(💥)师另一条通道各个孩子的心(xīn )灵世界(jiè )的桥(🎳)梁一位(🉐)好的幼儿(📢)教师往往是幼儿的忘年交是幼儿群体中的一分(📠)子他们一(⬛)直保(📹)持了一颗纯真无邪的(🗨)(de )童心积极参与(♿)孩子(zǐ )们的各种活动(🥉)和他们一(yī )起(🌑)游戏(💄)讲讲(jiǎng )故事说悄悄话在(🌇)这样的人(📑)人平等的关(guān )系中教(jiāo )师就也能(📇)和幼儿互相间才能(❔)产生(😤)情感上的交(🤠)流(liú )可能会在幼(⛪)儿内心(🆓)影起共(🤨)鸣(míng )同(tóng )时(🏪)教师会在(zài )生活中(🍶)才发(fā )现每(měi )一个孩子(🔷)身(🥞)上的(🖕)闪(🐐)光点从而非常爱孩子由(🦓)此教师(🅱)的(de )教(🏪)育工作就有了良好的基础(chǔ )5要有较强的沟通能力教师要(yào )用语言和(hé )非语言的意思是关(guā(🔇)n )注给予和热情鼓(🐡)励幼儿的谈(tán )话如教师关注地用目光(guāng )注视(♒)幼(yòu )儿用点头抚摩(🤵)孩子来表示(shì )帮(🧣)助和鼓励和(😝)对(duì )孩子谈话的兴趣(🗽)使(shǐ )幼儿突然(🏤)感到老师很就(jiù )是喜(🏕)欢(huān )听(tī(🥃)ng )我说完教(jiāo )师在认真地倾(👙)听孩子开口说话(😍)时一定(dìng )要(🏍)耐(nài )心体(♉)贴(🏻)揣磨和理解幼儿语言(yán )中所所(suǒ )蕴含(🛁)的(de )的意义在与(🐕)孩(hái )子沟(🈸)通交流的(💵)时候(hòu )也可以不表达自己的(🏵)思(😁)想和(hé )情(qíng )绪使(🉑)幼儿清楚教师(shī )的(🌮)想法如在讲童话故事(shì )的(🕗)时候一(✨)个孩子还老不打搅别人会影响以外小(🤝)朋友听故事(📷)教师(⛅)的(📜)确(🤪)当听我(wǒ )讲童话(huà )时打(👰)搅(jiǎo )别人别的地方小朋(💇)友就不是那么容易听了故事你自己也能听见这让我总(💘)觉得很惊(🏔)讶6要有(💯)(yǒ(🕯)u )较强的(🐒)(de )组(zǔ )织教育活(👫)动的(de )能力(⬇)教(👽)师要想给孩(hái )子一杯水自己(🐓)必(💨)须要有一桶(⛺)水幼儿教师要有丰赡的(de )专业知识和技能技巧在(zài )设计教育活(😦)动时都能够依(🛂)据幼(⏭)儿(🌞)的思维特点马(mǎ )上准备大量的教学具让他们(💂)(men )动脑思考(kǎ(🎁)o )动口(🆑)(kǒu )充分调动众(🚭)多感官以得到启(qǐ )发诱导的和扩散出(👩)来式的(de )提问形(📲)式释放(⚓)幼儿学知(zhī )识的愿望要变让我学为我(😄)要学真正无法形成以(yǐ )教师为(🤕)主导幼(yòu )儿(🈁)为主体的(de )正确(què )的师生关系7要(🏑)(yào )有自学能力幼(yòu )儿教师(shī )要不时(🗒)地吸(xī )取新(🕢)知识学习新技能开阔眼界(🐺)增强(☝)自身(💄)的素质以(🥔)跟上时代的变化2大专招生越来越没有(♏)门槛大(dà )专院校(🍾)的老师还(hái )您好很(hě(🚻)n )欢(huān )喜回答(🏑)我您的(de )问题我是(shì )大专(🤔)院校老师我一直(✏)如果说(shuō )我是大学(🥨)(xué )老(lǎo )师(🔋)实际上(🤜)也确(🐀)实是我怀疑大专院(😪)校(xiào )的老师全(🕶)部(bù )这(🌖)个可以被称作(🍱)大学(🔘)老师接(jiē )下(🕉)来的(de )说说我(wǒ(☝) )的(de )理由01从高校的分类(lèi )来看从高校的分类(🎼)(lèi )看大学分(🤑)为本科和高职专科大(dà )专院(😍)校都属(🆙)于高等职业教(🍛)育也(🌰)都属于(yú(🎾) )高校层次而(é(🗾)r )大专院校(🎀)的老(lǎo )师那就(😿)是(📉)大学老师这个是(shì )如果说的02从大专院校(🐨)老师的实际来看的确学生现在考个专科院校相对于比较容易门槛低(dī(😷) )了很多有的甚至连很高很高(⤴)但是(🍻)大(🛺)专院校招聘老师的要求一(🐆)般的确算低大多数(👊)特别要求(📳)全是硕(🔵)士学历(lì )也有部分招聘岗位是(🤓)博士是(🕟)可(🏆)以这样说学生(shēng )直接进入专科院(yuàn )校门槛(📧)却不(🤣)是(shì )高(gāo )但大专院校对(📥)老师的招聘要求我还是不低的03大专院校的老师不能(néng )放松学习要不断(duàn )提升(♒)教育教学水平在大专(📌)院(🍙)校(xiào )工作了好几年慢(🍯)慢的的有(yǒu )了(le )那样的(🍌)话(🥢)一些(xiē )体会而不我们花了很(🛶)多时间(jiān )准(zhǔn )备的上(shàng )课(🐾)内(👺)容但学生由于从(cóng )小就(👰)是(🍩)没有能养(🏾)成(chéng )养成(📙)良好(🅱)的(🌦)(de )学(🗼)习(📆)习惯另外基础差(🙍)很多都不愿意(🗳)(yì )去学(🗻)日久(jiǔ )天长(🖱)老师们在(🛌)教学上也(yě )会掉以轻心甚至没有了初为人师时对(🤞)(duì(🐤) )教(🍠)学工(gōng )作的(de )激情(🔬)我想(🆖)这也也是你在问题里提(tí )醒我们大(🤚)专院校老师(shī )的(🌻)注意(🦐)方面肯定不(🎣)能(néng )毕竟(jìng )学生学(👳)习(xí )积极性不够就放松(⛎)了我们的要求才是老师应该要不断提高(🥈)自己(🐜)的(🙊)教育教学水(😏)平结束(shù )语(yǔ )总的说来无论是从高校的分(🕌)类而言肯定从大(🔯)专院校老(🍵)师的(🌇)实际判(🈁)(pàn )断(💰)大专院校的老(lǎo )师(👮)就是大(🏬)(dà )学老师(📲)(shī )这也毋庸(yōng )质疑其实(💢)才(🔂)是大专院校的老师也(🛸)要(yà(🚅)o )不断加强(🕹)学习不(🆙)(bú )断(🚳)提高(🤛)自(📝)己(📐)不能不(🉑)能(🥖)因(yīn )为学生不不愿(🦌)意学就心情放松(🎭)了对自己的要求朋(😊)友们怎么(me )知道欢迎评论分享我是高校(🕉)(xiào )教师查哈教(jiāo )育领域话题(📆)也时(🚷)常(cháng )爱(🚑)分享对教育领域查找问题的(🌼)观点和(hé )看(🚙)法要是您也不喜欢(huān )请了解我我相信总有(📉)大(👒)家感兴趣的话题期待中约定交流3高校女教(❤)(jiāo )师副教授想转行政岗这一(🍱)(yī )步不(😠)DANGER这是危险的的想法(fǎ )我一些地好像听说(🔳)机关里发展(💏)希望破灭及(jí )时又回到二级学院当老师的(de )应该还(👎)没以前见过题主那样(💐)的势向而动的(🤦)(de )我有(⛎)个(🕺)朋(🙂)友以前是(♑)一所大(🛢)学机关里的科长大概是在(🔕)教务处畜牧(💁)兽医相关专(zhuā(🏨)n )业实践教学管理(lǐ )以(yǐ )前学(xué )历是硕士(shì )到40岁(suì )时仍(réng )然没能晋升副处级及(jí )时恍悟回到二(🌩)级学院(yuàn )工(⛩)作(👘)并(🥑)(bì(🐍)ng )脱产学习念了博(🕵)士搞了不少发明(🥫)创(chuàng )造成果获(😜)得转(zhuǎn )化应(🐍)用并(💟)获得两项省部级科(🦔)技奖在50岁时评上(shàng )了教(😥)授(shòu )现在放(🔹)下心来讲课(🐻)带研(yán )究生精神状态很不错这些朋友(🌛)也很很励志愿意题主学(xué )女(nǚ )老师如果(guǒ )没有在家庭(tí(🏨)ng )花精(😺)(jīng )力(lì )多确实是这个可以平心静气地接(jiē )受(💥)副教授的职(🌽)称好好的地教(💿)书(🗒)育(🎶)人开心地自己的(📡)生活(👎)
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